六年级上册英语教案Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival外研社.doc

1、Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival Teaching contents（教学内容）教材23页-25页Teaching aims（教学目标）1、掌握单词race; moon cake; hang; lantern.2、掌握词组 make delicious moon cakes; look for; Dragon Boat Festival; Mid-Autumn Festival; Spring Festival; Lantern Festival.3、熟练运用句子He sings very well.It is after

2、the Spring Festival. Teaching difficult (教学重点难点) 1基本能听懂、会读moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang, 2. 能理解和认读句子“The Spring Festival is my favourite festival. We always have Teaching Procedure（教学过程）The 1st period（第一课时）Step1 Warming-up （热

3、身）What do people do on Thanksgiving Day?What do people do on Flag Day?引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。猜谜语（教师出谜题，让学生猜出是什么节日） 导入新课 T: What your favourite festival ?S: My favourite festival is .T: My favourite festival is the Spring Festival What about you ? Do you like the Spring Festival?S: yes T: Our favourite

4、 festival is the Spring FestivalStep2 Learn the following words and expressions(学习下列单词和词组)1、New words（单词）race; moon cake; hang; lantern.2、New phrases（词组）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。make delicious

5、moon cakes; look for; Dragon Boat Festival; Mid-Autumn Festival; Spring Festival; Lantern Festival.Step3 Learn the text（学习课文）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，

6、要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1、Listen to the tape and repeat the sentence by sentence（听录音并逐句重复课文）2、Read the text aloud correctly (正确朗读课文)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序

7、渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造

8、和发展。3、Role play (角色表演)4、Ask and answer questions about the text(就课文问答)What do you do at the Dragon Boat Festival ? What do you do at the Mid- Autumn Festival ? What do you do at the Spring Festival ?What do you do at the Lantern Festival ?5、 Learn the following patterns（学习下列句型） He sings very well. It is after the Spring Festival.Step4 Play a game(游戏)Step5 Summary（总结）Step6 Assignment of homework(布置作业)