六年级上册英语教案Unit4 I have a pel pal PA Let.doc

1、PEP Book 7Unit 4 I have a penpal PA Lets learn观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，

2、雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他

3、们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标与要求我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年

4、的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

5、1. 能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2. 能够听、说、读、写单词和短语：dancing,

6、singing, reading stories, playing football, doing kung fu。3. 培养学生的口头表达能力和合作能力。重点 1. 掌握五个动词的ing形式。难点1.单词dancing, singing的拼写。2.完成采访报告练习。教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一） Lets sing播放歌曲I have pen pal,老师示范唱，之后学生跟唱。(二) Free talk教师通过ppt, 引导学生自由对话，主要复习五年下册学过的动名词形式，以方便引出本节课的词组。（三）Lets review通过Free talk, 学生复习

7、了一些动名词，在此复习动词变动名词的规则。为以下的课做铺垫。Presentation新知呈现 1.出示幻灯片5，张鹏和Amy正在讨论兴趣，引出hobby及复习形式，老师带读。 2.出示幻灯片6-7，通过Amy问张鹏的兴趣，引出词组reading stories及singing. 教师板书并带读，之后请学生操练对话。最后老师讲解语法点like后接动词ing形式并告诉reading和singing的原形。3.出示幻灯片8-9，通过张鹏问Amy的兴趣，引出单词dancing及doing kungfu, 教师板书并带读，之后请学生操练对话。4.出示幻灯片10-11,张鹏说出自己有一个penpal, 引

8、出单词playing football及句型She /He likes, 教师板书并带读，之后请学生操练对话。最后老师讲解语法知识点，主语为第三人称单词，动词需要加s 或es.5.出示幻灯片12，熟读本堂的小对话。6.出示幻灯片13，请学生跟着录音读。Practice巩固练习1.请学生大声地自读单词3分钟。2.教师出示单词卡，请学生看单词卡，读单词。3. 出示幻灯片14，“找朋友”游戏，请学生按A,B C序号依次用She likes 或 She can说句子。4. 出示幻灯片15，“读心术”游戏，教师请一名学生上台将自己的爱好写在一张纸上，其余学生用句型You like进行猜测，最快猜中的小组

9、得分。5. 出示幻灯片16，学生合作交流完成Do a survey部分的采访报告。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What are your hobbies? 调查完毕，各组派代表上台汇报调査结果：student like .也可说出名字，如：andlike家庭作业1.抄写单词。2.操练所学句型。3.完成配套练习册。板书Unit 4 I have a pen paldancing singing reading stories playing football doing kung fu What are your hobbies?I like reading stories.I also like singing and doing kung fu.