六年级上英语教学设计-Module10Unit2 Go straight on!_外研社.doc

1、Unit2 Go straight on!学习任务Go straight on. Turn left/right.Stop! Dont go!功能： 使用祈使句指示方向和路线，遵守与交通规则相关的指令。1热身复习1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）读本模块的单词。3）老师组织学生参加“Simon says”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。2. 导入： 老师模仿交通警察指挥交通的样子，向学生提问: “What am I?”学生应该能够回答。老师告诉学生：为了确保我们的安全，我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看

2、懂许多交通标志。出示SB unit 2活动l中的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。学生可能会感到有些困难。告诉学生：完成今天的学习后，我们就能够说出这些交通标志的意思了。3. 课文教学 老师逐一出示SB unit 2活动1中的八幅图请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。完成SB unit 2活动2。先请学生大声朗读活动2中的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。4. 活动一：

3、每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。5. 活动二： 让学生收集交通规则标志图。我校操场上正好有一面墙是“交通规则标志图”。带领学生到操场上，让学生选出自己以前不知道的画下来，并用英语标注出该标志意思。用投影仪和全班同学一起分享。6. 学习歌曲：全班完成SB unit 2活动4。请学生看着书听录音，学唱这首歌，边听边模仿书上插图中人物的动作。这首歌曲的旋律学生们都已经非常熟悉，因此学习起来会比较容易。通过这首歌曲的学习可以达到让学生们放松和休息的目的。请全体学生看着书听SB unit 2活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读祈使句。7. 课后作业：1）每天听磁带20分钟；2）完成本单元练习册上的习题。3）教爸爸，妈妈认识交通规则标志。