六年级上英语教案Unit4 Lesson 20 Christmas Tree_冀教版.doc

1、冀教版 六年级上册Lesson 20: Christmas Tree一、教学分析 1、教材分析：本课是一节语篇与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将来时三种时态以及如何装饰圣诞树。 2、学生分析： 六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。二、教学目标 1、知识与技能目标： （1）学生

2、能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up. （2）学生能认读、理解并运用下列句子：Lets put up a Christmas tree. 2、情感态度目标: （1）让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。 （2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。三、教学重难点 1、重点： （1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up. （2）能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。 2、难点：让学生理解并

3、能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。四、教学准备表格、Flash光盘、投影五、 教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warming up （5 minutes）Greeting and Revision1、GreetingHello! How are you? Whats the date today? Whats the date yesterday?2、Free talkWhat do you often do?What does he/she often do?What did you do yesterday?What did he

4、/she do yesterday?1、学生回答问题。2、学生在对话中复习已学过的一般现在时态和一般过去时。以Free talk形式进入英语学习。此环节旨在激发学生的学习兴趣，让学生在最短的时间内进入到英语课堂教学状态中来。Step2PresentationandPractice(25 minutes) 1、导入文本新知 (1) Listen and answerT: Class, do you want to know something about our friends ?Now lets listen and try to answer. 教师播放音频。 a. What does Da

5、nny/Mrs. Smith/ Mr. Wood often do?b. What did Danny/Mrs. Smith/ Mr. Wood do yesterday?教授过去式buy-boughtbring-brought1、学生听音找出答案。2、学生回答老师问题。3、复习一般过去时态，掌握不规则变化的动词过去式。直接进入文本，对人物进行提问，由于一般过去时动词过去式学生以前接触过，以旧引新，降低了学习的难度。2、学习一般将来时 (1) 教授单词tomorrow Today is December 24th. Tomorrow is December 25th.教师带读新单词 (2) 结

6、构：be going to doT:I am going to play ping-pong/buy gifts. tomorrow.What are you going to do？S：I am going to_.T: What is he/she going to do tomorrow?S: He/ She is going to _.总结一般将来时态结构be going to do.语法渗透。 (3) ExercisePPT出示三种时态动词的变化,对三种时态的动词变化加以巩固。e.g.:walked-walk- be going to walk Lets find the diffe

7、rences.(4) Practice出示各种人物的图片，给出时间yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容，如：He/She/They_yesterday. He/She_s/They_today. Heis/Sheis/Theyaregoingto_ tomorrow.1、学习单词与一般将来时。2、根据老师的提问回答问题。3、对三种时态的动词变化加以练习巩固。4、对一般将来时进行句型练习。通过老师问答使学生理解掌握一般将来时，先仿照例子来说，在自己描述，练习有梯度，遵循语言的学习规律。经过填空练习与句型操练，学生巩固了新知，为口语操练时语言的输出打好基础

8、。3、听录音学文本(1) Listen to the questions :a : What is Danny going to do?b: What is Mrs. Smith going to do?c: What is Mr. Wood going to do? (2) Discuss in pairs.(3) Ask the students answer the questions .1. 学生听录音，捕捉老师所提问题信息。2. 学生根据录音内容进行讨论并回答问题。带着问题听读课文，增强学生注意力，使学生更好掌握本课一般将来时态的重点。4、Lets put up a Christma

9、s tree.(1) 新授短语put upT: Yesterday Jennys father bought a Christmas tree .These are Christmas things. What is she going to do ?S: She is going to put the Christmas things on the tree.T: Yes. She is going to put up the Christmas tree. 学生跟读句子。(2) 新授单词thenT: How to put up the tree?Now lets watch the fla

10、sh.观看flash后PPT 出示圣诞树图片，分步展示如何装饰圣诞树,引导学生分步骤描述。First, I am going to_.Then I am going to_. 带读单词与句子。Its done. Its _.(3) 分角色朗读课文。1、学生学习新单词、短语。2、会分步骤表达如何装饰圣诞树。3、小组合作分角色朗读表演课文。通过观看flash视频，使学生了解装饰圣诞树的过程。然后引导学生们用英文讲述程。 通过读，使学生进一步加深理解。Step3 Production （8 minutes）5、Draw and Write(1) Draw yourself老师提供课文第二部分Lets

11、 do it 中的图片与例句，让学生仿照来写并画出自画头像与所做事情。Yesterday I_.Tomorrow I _.(2) Ask and draw your friend.T: lets make a chart by ourselves, what did your friend do yesterday, and what is he/she going to do, try to fill in your chart with your friend. You can leave your seat and ask, then write them down.Yesterday

12、he/she_.Tomorrow he/she_.(3) Show and read your chart.学生进行小组活动。1、 完成表格，用句子表达自己昨天和明天所做的事情。2、 采访自己的同学。3、 完成表格。通过用一般过去时与一般将来时句型描述自己生活，使每一位学生都敢于张口说。努力实现英语口语的生活化，交际化。以小组合作互相提问的形式，培养学生的合作意识和用英语交流的习惯 Step4 Class Closing （2 minutes）Homework:采访家人与朋友，用英语询问昨天做过什么、明天将要做什么，制作出表格记录下来。学生将课上所学知识延伸到课外。运用本课的词汇、短语、句型进行综合性的语言操练。作业的布置是为了本节课的复习与延伸，通过与好朋友家人用学过的句型询问交流，对于新知识是一个很好的巩固过程。 六、板书设计:Lesson 20: Christmas TreeWhat did you do yesterday? I brought I boughtWhat are you going to do tomorrow? I am going to _.(do) Im