五年级上册英语单元试题－Unit1 what's he like？人教.doc

1、PEP小学英语五年级上册单元测试题(第一单元) 一词汇（英汉互译）。 20 年轻的 滑稽可笑的 高的 强壮的 和蔼的 年老的 矮的 瘦的 他是（缩写） 先生 严格的 聪明的 积极的 安静的 它是（缩写） 他是（缩写） 是什么（缩写） Canada know fun 二找出不同类的单词。10 （ ）1.A.tall B. short C. ball（ ）2.A.strict B. active C. old（ ）3.A.apple B. banana C. cucumber（ ）4.A.what B. where C. she来源:（ ）5.A.are B. am C. it三按要求写出下列单词

2、。10young(反义词) short (反义词) do not (缩写形式) what is (缩写形式) so much（近义词） 四选择填空。15 1. your math teacher ? Mr Li. a. Whos b. Whats c .Hes 2. Whos that man? a. She is my mother. b.He is my father. c. This is a book. 3. I like our English teacher . What you? a. but b. about c. are 4.Whatt your math teacher l

3、ike? a. Hes then. b. Hes fine. c. He likes sports. 5.Is your new art teacher strict? a. Yes,she is. b. Yes,she isnt. c. No,she is.五连词成句。15 1.new our she is teacher art 2.so much her is class fun 3.young who that lady is 4.Chinese is your who teacher 5.have I teachers three new 六将下列汉语翻译成英语。15 1.谁是你美术

4、老师？-张老师。 2.她是什么样子的？-她又低又瘦。 3.胡老师年轻吗？-是的，他是。 来源:ZXXK 4.她文静吗？-不，她不。 5.她既年轻又漂亮。 七根据实际情况回答问题。151.Whos your P.E. teacher? Whats she like? 2.Is your English teacher tall? 3. Whos your principal? Is he strict? 小学英语pep五年级上册第一单元试卷一、 写出下列单词的反义词old tall thinquiet big二、 完成句子1. _ your new English teacher? Miss Y

5、e.2. _ he like? Hes young and strong.3. Is your Chinese teacher strict? Yes, _.4. Whos that young man? _ is your P.E. teacher.三、 读一读，选出每组中发音不同的单词（ ）1. A. peach B. tea C. bread（ ）2. A. black B. lake C.apple（ ）3. A.strong B.short C.seat（ ）4. A.blue B.brown C.blow四、 读短文，判断正误Im Sarah. I have three teach

6、ers, a science teacher, an art teacher and an English teacher. My science teacher is Mr Liu. Hes tall and thin. My art teacher is Miss Zhao. Shes pretty and young. My English teacher is Miss Sun. shes an old woman. Shes kind.来源:学&科&网Z&X&X&K（ ）1. I have two new teachers.（ ）2. My art teacher is an old

7、 woman.（ ）3. My English teacher is Miss Sun.（ ）4. My science teacher is tall and thin.（ ）5. Miss Sun is strict.一、辨音，选出与其他三个划线部分发音不同的单词。来源:学&科&网Z&X&X&K() 1.A.studentB.youC.musicD.sun()2.A.hatB.bagC.nameD.cap()3.A.beefB.teaC.peachD.head()4.A.breadB.seatC.readyD.sweater()5.A.boxB.goC.notD.hot二、写出下列单词或短

8、语的中文意思。from_Canada_fun_lady_ Miss_know_principal_universitystudent_ somuch_三、翻译下列词组。我的老朋友_又高又壮_很友好_很严格_我们的英语老师_来源:ZXXK一个聪明的男孩_那个文静的女孩_一位美术老师_你的新音乐老师_两只有趣的猫_这个瘦男人_三、翻译下列句子。1.谁是你的计算机老师？李先生。_2.谁是你们的新语文老师？黄小姐。_3.他长得怎样？_我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天

9、,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起

10、来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4.他又矮又壮。_5.你的妈妈长得怎样？_6.她非常亲切。_7.我的数学老师非常严格。_8.她安静吗？不。她非常活跃。_9.你的新老师漂亮吗？是的。_10.你爸爸严格吗？_11.是的，但是他很有趣。_12.她不年轻。_13.那个女孩聪明吗？是的。_唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去

11、甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。