五年级上册英语教学设计Unit6 第三课时_人教PEP.doc

1、授课时间：2019年 月 日第 节 执教老师：课题Unit 6 In a nature park ?来源:第三课时课型 语音课本课考点能够通过听例词发音，学习字母ou在单词中的发音规则。教学目标（目标后批注重难点）1、知识与能力：能够通过听例词发音，学习字母ou在单词中的发音规则。2、过程与方法:能够根据ou的发音规则读出单词。3、情感态度与价值观：能够根据ou的发音规则拼读、拼写单词。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等。教 法来源:ZXXK演示法 比较法学 法小组合作法教 学 流 程 设 计来源:个性化设计批注（教学具体

2、操作方法个性体现）（一）定向导学1、师生互相问候。2、听第一部分的chant3、导入新课。 Boys and girls we are going to Learn lets spell.来源:ZXXK4、展示学习目标。（二）自主学习1、出示自学提纲，明确学习要求。（1）老师再次播放chant，请孩子们说说自己听到的内容。然后出示单词卡片学生认读.house，mouse，sound，count。（2）教师启发学生感知这4个单词中字母ou的发音。引导学生归纳出ou的发音：/au/ .（4）学生再次尝试着读此单词，做到融会贯。2、布置学生自学。3、学生自学，教师巡视指导。（三）合作交流1、布置学生

3、分小组合作学习。列举单词about，around，帮助学生感知发音完成read，listen and say2、完成Listen write and say. 3、组内交流。4、组长整理讨论结果。（四）质疑探究1.拍单词的游戏：教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。拼图游戏：教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。（五）小结检测1、指名学生小结知识点。2、教师总结学生学习情况。3、Test练习或作业设计Read aloudhouse ,mouse ,sound , count , about , around