五年级上册英语教学设计Unit6 第八课时_人教PEP（2018秋）.doc

1、授课时间：2019年 月 日第 节 执教老师：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知

2、道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 课题Unit 6 In a nature park ?第八课时来源:ZXXK课型 复习课本课考点熟练掌握本单元重点知识，能够完成相关填空。教学目标

3、（目标后批注重难点）1、能够四会掌握B部分的四会词组和四会句子。2、能完成学习与巩固上的练习。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等；教 法情景导入法学 法小组合作法教 学 流 程 设 计个性化设计批注（教学具体操作方法个性体现）一、Reviewforest，hill， river，mountain，lake.village,house,tree,building,bridge.Is there a river in the forest？ 来源:学,科,网Z,X,X,KYes,there is.No,th

4、ere isnt.Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are.No,there arent.二、Practise1. Is there a lake on the mountain?Yes, _ _.2. Are there any rivers in the village?No, _ _.三、Test（1）抢读单词这是训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片或图片，让学生抢读。（2）游戏：少了什么？游戏做法如下：教师依次出示单词卡片，让学生逐一朗读，然后抽掉其中一张，再让学

5、生朗读单词卡片上的单词，看谁先说出抽掉那张卡片上的单词。（3）教师呈现打乱顺序的六张故事图片，请学生根据故事发展的顺序进行排序（4）教师呈现对话语言，请学生将对话内容与图片内容进行匹配。（5）请学生打开教材，逐句模仿朗读故事，模仿过程中，及时提醒学生的语调的变化，体会说话者的情绪。练 习 或 作 业 设 计1、There _ some small boats.2、_ there _ viver in the park? Yes, _ is.3、_ there _ lake in the mountain? No, _ arent.板 书 设 计Unit 6 (B) ReviewIs there?Yes,there is. Are there?No, there arent.来源: 来源:ZXXK来源:ZXXK