五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 His dog can help him 2外研社.doc

1、Module 7 Unit1 His dog can help him. 教案一、教学目标：1、知识技能目标：(1) 能熟练掌握以下单词：聪明的（clever） 可爱的、伶俐的（cute） 有帮助的（helpful） 酷（cool） 特别的（special） 熊猫（panda） 瞎的、盲目的（blind） 猴子（monkey）TV show（电视节目）能熟练掌握以下句子： This dog can help him. Can Fifi help the blind people? No, he cant.He only wants to play.使学生能够灵活运用can，cant 描述动物具

2、有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。(2) 能听懂课文关于狗对人类的帮助的内容；会用can和cant表达做得到或做不到的事；能朗读课文中的句子；能在短文的阅读中找出can和cant的相关信息。2、情感态度目标：培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。通过本课学习使学生敢于开口，乐于学习，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。二、教学重难点：1、本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。2、学生能模拟书本上的对话。3、情境教学法：为了更好地让学生感知英语，并能把所学的语言运用到实际生活中，用英语解决实际问题

3、，教师设置真实而有效的场景激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。三、 课前准备：教材的配套光盘；课堂所需课件。四、教学步骤及内容：1、老师： I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。What can the dog do? / What cant the dog do?学生:1：This dog can学生2：This dog cant老师将这两个句型结构写在黑板上。2、老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。老师：What can you see on the TV?学生：I can see a man and a dog.老师：L

4、ook at the man. He is special. He cant see. He is blind.学生：This dog can help him. Its a special dog.学习单词 blind，special3. 学习课文第二段。(1) 出示一个电视节目主持人的图片。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立

5、了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。老师：This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions. Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段

6、的录音，学生听录音回答问题。(2) Listen and repeat.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，

7、乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(3) Who want to be the TV presenter?五、课后作业：1、Listen to the tape and copy the sentences.2、与家人或朋友讨论狗的优点。