复习英语词汇的有效方法.doc
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1、复习英语词汇的有效方法 复习英语词汇的有效方法1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较,特别是一些使用频率较高的动词如:need、consider、suggest、expect、prefer等。例如suggest一词,可以表示“建议”,也表示“暗示”、“表明”等意义,还有suggest doing的结构;它作“建议”讲时其宾语从句中要用虚拟句型suggest that sb.(should)do sth.”结构,而作“暗示”、“表明”讲时则要用陈述语气;从suggest还可以联想到宾语从句中同样要用虚拟语气的相关动词如:insist,demand,o
2、rder,ask,advise等。再如:复习need一词时,不仅要了解它作情态动词的用法,还要和它的实义动词用法相比较,掌握它后接动名词和不定式的用法区别。2.对有共同用法特点的词汇进行归纳,形成知识链。如,教材中既可作实义动词又可作系动词的词有:sound,smell,taste,get,become,turn,grow,come,fall,go,remain,look,appear,seem等。又如,表示“计划去做而结果不一定能实现”的动词有intend,mean,hope,plan,expect,think,want,suppose等,这些动词常用过去完成时加动词不定式或宾语从句,或用过
3、去式接动词不定式的完成时态表示原来有计划或想法但最终未能实现,意为“本来而未能”。再如,中学课本中有一些带介词to的动词词组常接动词ing形式或名词,易与动词不定式混淆,此类动词词组有look forward to,devote.to,be/get used to,lead to,stick to,get down to,prefer.to.,pay attention to,object to等。3.由点击面,培养发散思维和知识迁移的能力。对搭配能力强的词汇在复习时可以让学生自己先行归纳复习。如复习call的用法时,马上想到call sb,call up,call for,call out,
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