四年级上册英语教案Unit2 A Let’s talk 人教.doc

1、教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2 My schoolbag A Lets talk 备课时间课型 对话课主备人复备教师一、课程标准能根据录音模仿说话。能根据图、文说出单词或短句。能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。能做简单的角色表演。二、教材解析本部分为单元第一课时，课本设置情境，Amy向陈杰展示她的新书包，让学生通过情景对话感知句型Whats in your schoolbag? 初步了解书包内物品的英语表达方式，并在交流中复习询问颜色及对物品进行简单评价。颜色单词在三年级已经学习过，第一单元描述教室时也进行了复习和巩固，本单元主题贴近学生生活，句型

2、和第一单元有较多重叠，易于学生理解和学习。三、目标预设1. 能听懂并正确读出本课对话。2. 能够在实际情景中运用Whats in?询问并表达目标物品。四、重难点预设重点：学生的模仿跟读指导。难点：创设情境让学生运用新句型。五、评价设计通过朗读对话展示活动检测目标1的达成情况。通过游戏“猜一猜”活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第 1 课时教学环节要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当

3、我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Lets chant: I have a .2. Free talk.出示图片T: Look! I have a new b

4、ag. Its pink. Is it nice?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?S: Yes, it is.T: Guess: Whats in it? Do you have a bag? S: I have a schoolbag.T: What color is

5、 it? May I have a look?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。S: .教师通过交流自己的包，过渡到学生的书包，让学生通过交流初步感知新句型。二、呈现新课 （Presentation）Lets talk1. T: Amy has a new schoolbag, too. Listen and choose: what co

6、lor is it?2. Watch and answer: whats in Amys schoolbag? 教师板书学生答案，呈现中心句型。T: Do you like Amys schoolbag?S: Yes, its a panda. Its very cute.教师通过简笔画将熊猫图案的书包画在黑板上，在学生回答问题过程中将图片逐渐完善。三、趣味操练（Practice）1. 组织学生跟读模仿对话，对于容易出错的句型组织小组进行仿读比赛。2. 英语趣配音，优秀学生展示，可以先显示字幕，逐渐去掉字幕，让学生不断挑战自己。3. 小组合作角色表演练习，抽查展示。4. Pair work:

7、两人小组就自己的书包进行交流并展示。 5. 游戏：Guessing game. 同桌两人一组，一人往书包中或者手中、文具盒中放入物品询问：Whats in my hand/schoolbag/pencil box? 另一人猜测回答。猜对了交换角色再玩一局。6. 秀秀我的新书包。出示不同风格的几个书包，师生进行简单交流，引导学生选择自己喜欢的书包并进行简单的介绍，要求5句以上，5分钟后进行展示。7. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结 （Summary）根据板书的主要内容，进行归纳总结。五、作业设计1.按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2. 画一张书包图片，或者描述自己的

8、书包，不少于5句话。3.预习A Lets learn，听录音，跟读单词3遍。板书设计： Unit2 My schoolbag A Lets talkWhats in your schoolbag?An English bookWhat colour is it?Its black and white.七、课前预习作业1. 复习三年级上册Unit1所学文具类单词，如：pencil, ruler, eraser, crayon, bag, pen, pencil-box, book。2. 听Unit2 A Lets talk录音，跟读对话3遍。八、课后拓展作业口头小作文训练：画一张自己喜欢的书包图片，涂色，也可以运用自己的书包进行书包外观及内部物品介绍，不少于5句话。