四年级上册英语教案－Module 6Unit 2 Happy Halloween外研社.doc

1、教学内容来源:学,科,网Module6 unit2 Happy Halloween!共几课时来源:学#科#网来源:学,科,网2课型新授课第几课时1学习目标1.知识目标：1.学习巩固情态动词Can表示请求时的用法。Can I have ？Yes ,you can ./Sorry you cant.祝贺节日用语Happy Halloween！2能力目标：运用句型：Can I have some_?并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course./Here you are.3情感目标：了解西方传统节日万圣节的风俗习惯。教学重难点Happy Halloween！让学生了解西方传统节日万圣节

2、的风俗习惯。教学资源PPT课件预习设计复习上节的句型结构Can I have ？Yes ,you can ./Sorry you cant.分组练习问答教学过程教学环节教学内容调整与反思Step1 Warm-upStep2. Leading-inStep3PresentationStep4 PracticeStep5 SummaryStep 1 Warming up1.课件出示一些食物的图片请学生说出单词soup, fruit, sweets, bread, biscuit2. Sing a song together课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,

3、即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。Step2. Leading-inWe sang a song about Christmas just now. Today W

4、ell have a nice day, Halloween. First, lets go shopping. Lets have a family shopping.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为

5、“教员”。S1:Can I have some bread?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我

6、问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起

7、来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。S2:Sorry, you cant.Step3 Presentation1.课件出示万圣节的图片，问学生是否知道图片是关于什么的？告诉大家今天将认识另一个西文的节日叫：Halloween，即：万圣节，让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。2询问学生：“万圣节快乐！”该怎么用英语说，以此出示课题M9 U2 Happy Halloween!并与全班齐读题目（板书课题）3听课文录音，看看Tom是怎样过万圣节的。学生听课文录音两遍。4.自我学习

8、，提出课文中的疑难点，互相解决，然后同伴合作读书，理解课文。教师根据学生回答梳理板书，出示重点单词和句子，并通过各种方式让学生熟读。today, come in, of course;Today is Halloween.Can I come in ?-Yes, of course .Can I have some sweets? -Here you are.Can I have some sweets ?-Sorry, you cant. Step4 Practice1. 结对子，能力强的同学负责帮一位能力差地同学，如：Can I.?及回答Yes, you can./Sorry, you cant.2. 两人一组展示，角色扮演。一人扮Tom，另一人扮Mrs Smart. Step5 Summary 作业设计请学生两人小组合作表演课本剧。板书设计 unit2 Happy Halloween!Happy HalloweenToday is Halloween- happy halloweenCan I come in ?-Yes ,of course .Can I have some sweets? -Here you are.教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思