四年级上英语教案Unit 3 My friends第三课时 人教.doc

1、第三课时教学内容Part ALets spell教学目标1.学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则;能够读出符合o-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼出符合o-e发音规则的单词。2.认读单词nose,note,Coke,Mr Jones,not,lot,box,dog,nose,hot,hope,home,rose,lost。教学重点和难点1.教学重点:掌握o和o-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。2.教学难点:让学生掌握o和o-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。教学准备课件,单词卡片教学过程1.Warm-up课件播放字母歌,复习辅音字母的发音。2.Lead-in做开火

2、车游戏。T:Good morning.Nice to meet you!How are you?分组:This is Group 1.(贴单词中含o的火车头)This is Group 2.(贴单词中含o-e的火车头)If you did very well.I will give you a word.Who has more words?Who is winner?3.Presentation(1)展示辅音字母b,c,d,t,g,m,n,齐读。(2)Chant复习以上字母的发音。b,b,b,/b/b/b/,bag.c,c,c,/k/k/k/,cat.d,d,d,/d/d/d/,dog.t,

3、t,t,/t/t/t/,toy.g,g,g,/􀱹/􀱹/􀱹/,girl.m,m,m,/m/m/m/,mom.n,n,n,/n/n/n/,nose.(3)课件展示图片(橘子、盒子、狗、妈妈),教师和学生问答。(4)课件展示以上四个单词的Chant,带手势读。Tips:在这样的单词中,字母o发/ 的音。(5)课件展示单词not,指一名学生读。替换单词:Bob,lot,hot,top,lost,lock。(6)课件展示图片(Mr Jones),学习新单词。T:Boys and girls.My friend is coming.He is Mr J

4、ones.指一名学生读,然后齐读。(7)课件展示Zoom的图片,问What is this?指一名学生回答This is nose.认读单词。教师领着拼写,指一名学生拼写,齐拼;隐藏单词,指一名学生背,齐背。(8)课件展示可乐的图片,教学单词Coke。(9)教师展示实物笔记本问What is it?指一名学生说It is a notebook.然后课件展示图片问What is this?引导学生回答note,学生拼读单词。Tips:在这样的单词中,字母o发/的音。4.Practice(1)课件展示已学过的单词,拓展新内容,替换单词中的字母,掌握发音规律。(2)游戏:爆炸bomb。卡片复习四个o

5、-e单词的发音。(教师给出炸弹,当学生遇到炸弹时,一起说bomb)(3)听录音,跟读单词。教师领读,齐读。(4)完成Read,listen and tick.。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(5)完成Listen,circle and write.。(6)听录音,圈出发音组合,写出发音组合(教师示范引导),最后写出单词(可以指一名学生到黑板上写单词)。5.Homework(1)读书本第26页内容。(2)把四线三格中的单词书写在本子上。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学反思