四年级下册英语一课一练Unit When Is the Tiger Show Lesson 2∣重大版.doc

1、Unit 5 When Is the Tiger Show?Lesson 2习题一. 写出下列短语的中文意思。1. go running_ 2. go walking_ 来源:ZXXK3. listen to English _4. do homework _5. listen to music _二. 英翻汉。- Do you like running?- Yes. I like running. - When do you go running?-In the morning.- What time do you go running?- At 6:30.三将单词按正确的顺序排列。rnu_

2、 wlak_ listne _ mucis _ lkie_ workhome _ 四. 将下列单词排成一句话。1. Do, like, running, you?_来源:2. I, walking, like._来源:ZXXK3. When, go, walking, you, do._ 4. What, do , time, you, walking, go?_来源:学。科。网Z。X。X。K五. 讲下列句子排成完整的对话。_ Do you like running?_ In the morning._ Yes, I like running._When do you go running?六

3、. 翻译下列句子或短语。1. 你喜欢跑步吗？2. 你喜欢散步吗？3. 你什么时间起床？4. 我经常在早上听英语。答案：一. 写出下列短语的中文意思。1. 跑步 2 .散步3. 听英语4.做家庭作业5. 听音乐二. 英翻汉。-你喜欢跑步吗？-是的，我喜欢。-你什么时候跑步呢？来源:ZXXK-在早上跑。-什么时间跑步？-在六点半。三将单词按正确的顺序排列。run walk listenmusic like homework 四. 将下列单词排成一句话。1. Do you like running?2. I like walking.3. When do you go walking? 4. Wha

4、t time do you go walking?五. 将下列句子排成完整的对话。_1_ Do you like running?_4_ In the morning._2_ Yes, I like running._3_When do you go running?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初

5、见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。六. 翻译下列句子或短语。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能

6、力提高很快。1. Do you like running?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以

7、上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2. Do you like walking?3. What time do you get up?4. I often listen to English in the morning.