小学二年级数学下册第一单元测试题.doc

1、小学二年级数学下册第一单元测试题一、直接写的数。26+15=69=455=4427=99=334=.78=367=.3620=4018=14+8=93=67=136=.254=103=.二、在（）里最大能填几？（）3254（）22（）330（）650（）3256（）34（）9707（）489（）89三、用竖式计算。469=.233=.637=384=.556=.337=.四、请你当小裁判（对的画“”，错的画“”）。（1）266=4.2（2）306=5（3）516=7.9（4）488=5.8（5）7=.，最大是6。（五、按要求在方框里填算式。（按出现的先后顺序填写）266、297、125、184

2、、284、175、103、196、86、237（1）没有余数：（）。（2）余数是1：（_、_、_、）。（3）余数是2：（_、_、_、_、_、）。六、解决问题。1.有36颗糖果，平均分给7个小朋友，每个小朋友分几颗，还剩几块？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平

3、时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。答：每个小朋友分块糖，还剩块。2.三年（2）班有50人去春游，每辆车限乘9人，至少要租几辆车？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬

4、背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。答：要_租辆车“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。