小学二年级数学下册第一单元自测卷及答案（冀教版）.doc

1、小学二年级数学下册第一单元自测卷及答案（冀教版）多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，查字典数学网提供了小学二年级数学下册第一单元自测卷 ，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。小学二年级数学下册第一单元自测卷及答案（冀教版）一、 填空：1、要准确表示出物体的长度，就要使用统一的( )来测量。2、我们学过的长度单位有( )、( )、( )。3、小朋友食指的宽度大约是1( )，手掌的宽度大约是1( )，一拃大约是11( )，身高大约是1( )15( )。4、量物体的长度时，要把尺子的( )刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。量较长物体的长度时，可以用( )作单位;量较短物体的

2、长度时，可以用( )作单位。5、1m=( )dm=( )cm 50dm=( )m 5m3dm=( )m( )cm6、鸟类世界中最小的鸟是蜂鸟，它一般约重1点6克，身长约5( )。7、课桌的高度约为7( )。8、篮球场长28( )，宽15( )。9、米用字母( )表示，分米用字母( )表示，厘米用字母( )表示。10、直尺上5厘米到12厘米之间长( )厘米。11、红领巾最长的一条边比1米短10厘米，这条边长( )厘米，也就是( )分米。二、判断对错。1、一棵大树高约9分米。( )2、小明立定跳远的成绩是8米。( )3、100厘米的绳子和1米的绳子一样长。( )4、如果用不同的工具测量同一个物体的

3、长度，测量的结果就不一样。( )5、一根旗杆高约6米。( )6、一个手指头宽大约为1米。( )7、10分米比99厘米短。( )8、文具盒长约19厘米。( )9、量一棵树的高度用厘米作单位。( )三、找朋友，连一连。电视高约45 厘米 台灯高约28花瓶高约20 分米 笔记本长约2房子高约4 米 裙子长约4立交桥长约50四、对号入座。1、小红走一步大约是30( )。A、厘米 B、分米2、体育课上我们进行了50( )托球跑的游戏。A、厘米 B、米3、一张课桌的长是1( )20( )。A、厘米 B 、米4、一米的一半是( )A、50分米 B、50厘米分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人

4、人网 百度贴吧 复制网址五、算一算，比一比。1、在( )里填上大于号、小于号或者等于号。9厘米( )9分米 2分米( )20厘米 45厘米( )4米99厘米( )1米 10分米( )100厘米 200厘米( )1米+1米7厘米( )7米 1米( )98厘米 100厘米( )1米4米+1米( )5厘米 30cm+70cm( )2m 100厘米( )6分米+4分米2、按从大到小的顺序排列。35厘米 20厘米 3分米 34分米 30米3、算一算。80分米( )分米=50分米 1米3分米=( )分米9分米( )厘米=20厘米4、填上合适的数。1米=( )分米 ( )厘米=1米 8分米=( )厘米6米5

5、0厘米=( )米( )分米 92厘米=( )分米( )厘米六、动手操作题。1、画一条比6厘米短2厘米的线段。2、画一条比4厘米长3厘米的线段。3、画一个有一条边长是3厘米的三角形。4、画一条比2分米短17厘米的线段。七、解决问题。1、裤子长66厘米，上衣比裤子短22厘米，上衣有多少厘米?2、小红的身高是9分米，小明的身高是98厘米，小明比小红高多少厘米?3、学校种了5棵树，每相邻两棵松树间相隔5米，小兔子从第1棵松树处跑到第5棵松树处，它跑了多少米?4、小明测得一张桌子的长是80厘米，宽比长少20厘米，高比宽多30厘米。(1)这张桌子的宽是多少厘米?(2)这张桌子高多少分米?八、填出正确的长度

6、单位。1、一根跳绳长20( ) 2、小强跳远跳了110( ) 3、教室的门高约2( )4、妈妈的鞋跟高3( ) 5、我的床高60( )，宽120( )6、一根黄瓜长21( ) 7、学校到电影院的路长400( )附答案：一、 填空：1、长度单位 2、厘米、分米、米 3、厘米、分米、厘米、米、厘米4、0刻度 米 厘米 5、10 100 5 5 30 6、厘米 7、分米 8、米 米9、m dm cm 10、7 11、90 9二、判断对错：1、错 2、错 3、对 4、对 5、对 6、错 7、错 8、对 9、错三、对号入座：1、A 2、B 3、B A 4、B四、算一算，比一比：2、30米 34分米 35

7、厘米 3分米 20厘米3、30 7 704、10 100 80 6 5 9 2五、解决问题：1、6622=44(厘米)2、9分米=90厘米 9890=8(厘米)3、4乘5=20(米)4、(1)8020=60(厘米)(2)60+30=90(厘米) 90厘米=9分米六、填出正确的长度单位：1、分米 2、厘米 3、米 4、厘米 5、厘米 厘米死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是

8、提高学生语文水平的重要前提和基础。6、厘米 7、米要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。希望提供的小学二年级数学下册第一单元自测卷 ，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。