小学六年级下册数学判断综合能力训练题.doc

1、小学六年级下册数学判断综合能力训练题1如果数a增加它的100，正好与数b相等，那么原来的数a是数b的2倍。 （ ）2女生人数比男生人数少全班的4，那么男生人数比女生人数多全班的4。 （ ）3面粉比大米少45吨，如果大米和面粉各售出40，大米就比面粉多45吨。 （ ）4从A地到B地，甲要行10小时，乙要行8小时，乙比甲快25。 （ ）5六年级102个学生参加毕业考试，全部合格，合格率是102。 （ ）6六（1）班学生做一道数学题，正确的有40人，错误的有4人，解这道题的错误率是10。 （ ）7给灾区捐款，六（1）班54人，捐款率是100。该班54人捐了款。 （ ）8小军家参加普通家庭财产保险，保

2、险金额为3万元，按每年0.2的保险费率计算，投保3年，需交保险费180元。 （ ）910以内所有质数的和还是一个质数。 （ ）10所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。 （ ）11两个质数相乘的积一定是合数。 （ ）12一个自然数不是质数，就是合数。 （ ）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。13合数都能被2整除。 （ ）14一个合数至少有3个约数。 （ ）15三个自然数的和一定小

3、于它们的积。 （ ）16因为ab=7，所以a能被b整除。 （ ）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。17一个数的约数和倍数有时是相等的。 （ ）18两个数的最小公倍数一定是它们的最大公约数的倍数。 （ ）19在ab=c中，如果a能被b整除，那么a是b的倍数，也是c的倍数。 （ ）20甲数是乙数的倍数，乙数是甲数的最大公约数。 （ ）