小学六年级数学上册期末考试试题(北师大版).doc

1、2019小学六年级数学上册期末考试试题(北师大版)由查字典数学网为您提供的小学六年级数学上册期末考试试题，大家一定要在平时的练习中不断积累，希望给您带来帮助!一、口算(10分)150.25= 2.50.4=2.4+1.6= 322.5=二、计算(能简算的要简算)(18分)4.67-(2.98+0.67) 73.816-73.86三、列综合算式或方程计算。(6分)1、一个数比40的30%多1.2，求这个数。2、18减去它的 是多少?四、填空。(每空1分，共14分)1、甲数是21，乙数是30，甲数比乙数少( )%。2、五年级有学生29人，比女生多16%,女生有( )人。3、三亿六千五百五十五万零五

2、写作( )。4、一块三角形菜地，边长的比是345，周长为84米，其中最短的边长( )。5、圆的周长和直径的比是( )6、3.6时=( )时( )分7、单独完成同一件工作，甲要4天，乙要5天，甲的工效是乙的工效的( )%8、抽样检验一种商品，有38件合格，2件不合格，这种商品的合格率是( )9、把 1.75化成最简单的整数比是( )，比值是( )。10、一个挂钟时针长5厘米，它的尖端一昼夜走了( )厘米。11、一个三角形的底边长4厘米，高2厘米，这个三角形的面积与同底等高的平行四边形面积的比是( )。12、甲数的 等于乙数的 ，甲乙两数的最简整数比是( )。五、判断。(12分)1、因为31.5=

3、2，所以3能被1.5整除。( )2、条形统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量增减变化的情况。( )3、订中国少年报的份数和所用的钱数成正比例。( )4、减数与差的和，等于被减数、减数与差的和的 。( )5、如果a除以b等于5除以3，那么a就是b的 。( )6、一个数乘以分数的积小于被乘数。( )7、直径是圆内最长的线段。( )8、4和0.25互为倒数。( )9、A、B都是自然数，因为A =B ，所以AB。( )10、任何圆的周长总是它的直径的倍。( )11、去掉小数点后面的零，小数的大小不变。( )12、两个数是互质数，这两个数的最小公倍数是它们的乘积。( )六、应用题(每题5分，共4

4、0分)1、一个打字员打一篇稿件。第一天打了总数的 ，第二天打了总数的 ，第二天比第一天多打6页。这篇稿件有多少页?2、学校有男生540人，比女生人数的 少60人，学校有女生多少人?3、一堆煤，第一天运走的吨数与总吨数的比是13，第二天运走4.5吨后，两天正好运走了总数的一半，这堆煤有多少吨?4、用铁皮做一个长3米，宽0.8米，高0.5米的长方体水槽(无盖)。大约要用多少平方米的铁皮?(得数保留整平方米，用进一法取近似值)5、如果公园的门票每张8元，某校组织97名同学去公园玩，带800元钱够不够?6、生产一批零件，单独完成甲要20小时，乙的工效是甲的80%。如果两人合做，几小时生产这批零件的 ?

5、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于

6、史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。7、童乐幼儿园共有150本图书，其中的40%分给大班，剩下的图书按45分给小班和中班，小班和中班各分到多少本?8、两个车间共有150人，如果从一车间调出50人，这时一车间人数是二车间的 ，二车间原有多少人?希望为大家提供的小学六年级数学上册期末考试试题，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。