小学六年级数学毕业考试卷（六）.doc

1、2019年小学六年级数学毕业考试卷（六）【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道为同学们搜集整理了-2019年小学六年级数学毕业考试卷（六），供大家参考，希望对大家有所帮助!一、填空。（20分）1、地球上海洋的面积是362019000平方千米，四舍五入到亿位约是亿平方千米。2、A=235，B=257，则A和B的最大公约数是最小公倍数是。3、2小时45分=时340毫升=升。4、8天修完一段10千米的公路，平均每天修这段路的，每天修千米。5、=%=：4=6、一个圆锥的体积是18立方分米，底面积是6平方分米，高是分米。7、甲乙两个数的比是5：6，甲数是10，乙数是。8、甲的与乙的相等

2、，则乙数与甲数的比是：。9、图上20厘米表示实际距离10千米，这幅地图所用的比例尺是。10、把2、257%、2。572。6四个数，从小到大排列是二、判断。（对的打，错的打，10分）1、如果X和Y是两种相关联的量，并且X=Y，那么X和Y成正比例。2、分母是含有质因数2和5的最简分数，一定能化成有限小数。3、一个圆柱的底面直径是2分米，高是5分米，它的体积是15。7立方分米。4、比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。5、如果a0，a一定大于。6、平行四边形是轴对称图形。7、一个数的倍数一定大于它约数。8、圆柱体的体积比与它等底等到高的圆锥的体积大。9、王师傅加工了102零件，经检验全部合格，合格

3、率102%。10、451。5=3，所以4。5是1。5的倍数，1。5是4。5的约数。三、选择题（把正确答案的序号填在括号里）（8分）1、如果a是大于0的自然数，下列各式中结果最大的是A、aB、aC、a1D、a12、把63吨化肥，按4：2：3分配给甲、乙、丙三个乡，甲乡比乙乡多分吨A、28B、7C、14D、213、甲数是a，乙数比甲数的4倍多5，表示乙数的式子是A、4a+5-aB、4a+5C、4a-5D、a4+5、小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，大圆的半径是厘米，大圆面积与小圆面积的比是A、4：9B、2:3C、：、：、如图计算平行四边形的面积列式为、。、。、，里应填、乙数比甲数少，甲数和乙

4、数的比是、：、：、：、：已知是一个整数，则它的倒数是、或没有、无法确定四、计算。、直接写得数。（分）。、脱式计算（分）（）（。）（）、求未知数（分）：。、列式计算（分）（）一个数的倍与的和是，（）与的差除这个数是多少？的倒数，商多少？五、看图填空。（分）某电冰箱厂上半年生产情况统计图（）这个厂上半年共生产冰箱台。（）上半年平均每月生产冰箱台。（）六月份比月份增产。（）月份产量。六、操作题（分）。先画出一个半径是1厘米的圆；再画出它的两条对称轴，并且使这两条对称轴相互垂直。七、应用题（分）。、下列各题只列综合算式，不计算。（分）（）某养鸡厂去年养鸡。万只，今年养鸡是去年的，今年养鸡多少万只？（）

5、赵群年月日把元钱存入银行，如果年利率是。，到年月日，他可以取出本金和利息一共多少元？（）甲乙两仓库水泥袋数的比是：，乙仓库比甲仓库多袋，乙仓库有水泥多少袋？（）打字员打一部书稿，第一天打了页，第二天打了页，两天打了这部书稿的，这部书稿多少页？、解答下列各题。（分）（）在一幅比例尺是千米的地图上量得甲乙两地的距离是厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？（）一件工程，甲队独做要天完成，乙队独做要天完成。两队合作几天后还剩这件工程的？（）一辆汽车从甲地到期乙地，小时行的路和与全程的比是：，如果再行千米，正好行到甲快车两地的中点，甲乙两在相距多少千米？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几

6、年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动

7、起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章

8、呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,

9、词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（）学校买来米塑料绳，每米能做根跳绳。照这样计算能做多少根跳绳？（用比例知识解答）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。