小学数学第三册期中试卷.doc

1、小学数学第三册期中试卷一、 判断题(每道小题 4分 共 8分 )1. (1)11=11 ( )(2)1米等于100厘米 ( )2. (1)求3个6连加是多少, 列式是36 ( )(2)把8分成2份, 每份是4 ( )二、 填空题(1-2每题 2分, 3-4每题 3分, 第5小题 4分, 第6小题 6分, 7-8每题 9分, 共 38分)1.2. 填单位名称一支铅笔长20 ( )一条跑道大约长60( )3. 在里填上+、-、11=011=111=24. 在里填上+、-、93=34=8455=255. 45=( ) ( )4=16( )1=1 3( )=156. (1)65=( )表示( )个(

2、)连加(2)183=( )表示把( )平均分成( )份, 每份是( ), 还表示( )里面有( )个( )7. 看图填空8. 按要求把算式填在圆圈里22 122 2+2183 164 244204 153 51三、 口算题(每道小题 6分 共 18分 )1. 75-50=24+9+8=30-19+10=50-8+20=72-(10+30)=15+9-6=2. 66=124=43=63=15=21-7=3. 255=68=126=8+38=204=24+4=四、 文字叙述题(每道小题 4分 共 16分 )1. 6与3的和是多少?2. 被乘数是4,乘数是6,积是多少?3. 30里面有几个6?4.

3、5乘以2得多少?五、 应用题(每道小题 5分 共 20分 )1. 有两盘梨, 一盘5个, 另一盘4个, 一共有多少个?2. 商店里有15辆自行车，又运来18辆，卖出了20辆，一共有多少辆？还剩多少辆？3. 学校有3行柿子树,每行5棵,一共有柿子树多少棵?答：一共有柿子树( )棵要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别

4、人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4. 一个练习本2角钱,买4个同样的练习本多少钱?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传

5、授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。答：买4个同样的练习本( )钱一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。