小学生应该了解的数学文化又见“王者”记47届国际奥数金牌得主沈才立.doc

1、小学生应该了解的数学文化又见“王者”-记47届国际奥数金牌得主沈才立查字典数学网为大家提供了小学生应该了解的数学文化，希望同学们多多积累，不断进步!小朋友们一定要仔细阅读哦在前去杭州萧山国际机场迎接沈才立的路上，记者一直琢磨着这位在104个国家和地区将近500名选手中脱颖而出的学生到底是怎样一号人物。直到见到他的一刻，那谦逊的微笑让记者领略到了王者的风范。他有一颗感恩的心！一直以为像他这样学习成绩优异的学生除了读书，不再有什么，可在同班同学的眼中，沈才立却充满了活力。和大多数这个年龄段的孩子一样，他好动、贪玩、爱打篮球，打球时候还喜欢与同学一起拼抢，毫不示弱。他有一颗感恩的心!这是同学给他的最

2、多的评价。今年4月份，刚刚成为第47届国际数学奥林匹克竞赛(IMO)中国国家队员6名队员之一的沈才立回到学校就对前来迎接他的老师同学深深地鞠了一躬。昨天，在萧山机场，他说爸爸妈妈，我爱你们!是他最想说的话。接过区政府教育成就奖的那一瞬，面对台下的父母、老师、同学，沈才立泪光依稀，又是那深深地一躬此时掌声雷动。你的选择是成熟的！在蛟川书院读初三的时候，沈才立拿回了全国信息学奥林匹克竞赛的银牌，他的信息学老师谢敏海高兴万分。可是升入高中以后，沈才立面临过极为艰难的选择，他必须在数学和信息学两者之中选择其中一个作为专攻对象。尽管当时他就恳求，能不能让我两样都参加，我一定兼顾得来的。学校还为此开了一个

3、会，专门讨论他未来发展的方向，但最终，沈才立还是选择了奥数，谢敏海只好忍痛割爱。但是，现在看来，当初沈才立的选择是成熟的、正确的。若是两者都选择未必可以有精力在国际大赛中取得这么好的成绩。谢敏海说。我很幸运，拥有宽松的学习环境！20年了，在中国人参加国际数学奥林匹克竞赛的日子里，沈才立让浙江第一次圆了金牌梦!国家队的领队老师、浙江省数学奥林匹克普及委员会主任、浙江大学教授李胜荣激动地告诉记者。我的成功除了自己的努力以外，和我生长、学习的环境是分不开的。镇海中学给我提供了一个很好的施展自己才华的舞台，而我的家庭也给我准备了一个坚强的后盾。沈才立这样说。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,

4、但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。学校根据他经常要出去培训的情况，允许他可以根据需要选择听课，相对活泼的教学风格也给沈才立提供了一个

5、相当好的条件。而他的父母则坦言：我们从不刻意去给孩子施加压力，基本上都是按照他自己的意愿让他学习、成长。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟

6、文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。天生我才必有用!当年父亲给儿子取名儿的时候，似乎就有了今日的期待!要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。小学生应该了解的数学文化就为大家整理到这，想要了解更多小学生辅导资料欢迎关注查字典数学网小学频道!