[32592899]第12课《诗经》二首-2021-2022学年八年级语文下学期同步精讲课件.pptx

1、诗经二首1根据诗歌韵律，用合适的语调朗读课文2了解赋比兴的手法3分析把握文章主旨情感学习目标了解背景了解背景诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔白华华黍由庚崇丘由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。知识拓展诗经的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。诗经在先秦时期称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经在内容上分为风雅颂三个部分。风是周代各地的歌谣；雅是周人的正声雅乐，又分小雅和大雅；颂是周王庭和

2、贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为周颂鲁颂和商颂。体制风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）表现手法赋比兴“敷陈其事而直言之者也。”“以彼物比此物也。”“先言他物以引起所咏之词也。”文章理解1.本诗讲了一个什么故事？是一首描写男女恋爱的情歌，表明了男子对女子的追求。【第一章】雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。文章层次分析【第二、三章】第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物即景生情。“流”，毛传训为“求”，不确。因为下文“寤寐求之”已有“求”字，此处不

3、当再有“求”义。“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。第三章抒发求之而不得的忧思。这是一篇的关键，最能体现全诗精神。文中哪些特点能够表明夫妇之德首先，它所写的爱情，一开始就有明确的婚姻目的，最终又归结于婚姻的美满，不是青年男女之间短暂的邂逅、一时的激情。这种明确指向婚姻、表示负责任的爱情，更为社会所赞同。其次，它所写的男女双方，乃是“君子”和“淑女”，表明这是一种与美德相联系的结合。“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”，也是兼说体貌之美和德行之善。这里“君子”与“淑女”的结合，代表了一种婚姻理想。再次，是诗歌所写恋爱行为的节制性

4、。细读可以注意到，这诗虽是写男方对女方的追求，但丝毫没有涉及双方的直接接触。“淑女”固然没有什么动作表现出来，“君子”的相思，也只是独自在那里“辗转反侧”，什么攀墙折柳之类的事情，好像完全不曾想到，爱得很守规矩。这样一种恋爱，既有真实的颇为深厚的感情（这对情诗而言是很重要的），又表露得平和而有分寸，对于读者所产生的感动，也不致过于激烈手法解析这诗的主要表现手法是兴寄这是一种委婉含蓄的表现手法。这诗的主要表现手法是兴寄这是一种委婉含蓄的表现手法。如此诗以雎鸠之如此诗以雎鸠之“挚而有别挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而方，兴淑女之

5、难求；又以荇菜既得而“采之采之”、“芼之芼之”，兴淑，兴淑女既得而女既得而“友之友之”、“乐之乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。能产生文已尽而意有余的效果。这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如和描写人物的生动性。如“窈窕窈窕”是叠韵；是叠韵；“参差参差”是双声；是双声；“辗转辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反侧辗转反侧”；摹拟形象，；摹拟形象，如如“窈窕淑女窈窕淑女”；描写景

6、物，如；描写景物，如“参差荇菜参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并，无不活泼逼真，声情并茂。此诗虽非句各叶韵，但对双声叠韵连绵字的运用，却保持了古代诗茂。此诗虽非句各叶韵，但对双声叠韵连绵字的运用，却保持了古代诗歌淳朴自然的风格。歌淳朴自然的风格。韵声赏析韵声赏析用韵方面，这诗采取偶句入韵的方式。这种偶韵式支配用韵方面，这诗采取偶句入韵的方式。这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。而且全篇三次换着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。而且全篇三次换韵，又有虚字脚韵，又有虚字脚“之之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的

7、节奏感这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。和音乐美。蒹葭创作背景创作背景关于这首诗的内容，历来意见分歧很大。在这里，我们姑且先把它当作一首爱情诗来解读：为追求心中思慕之人不可得而作。蒹葭属于秦风。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。原文翻译原文翻译河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。河

8、边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。1.诗歌的那些描写能够点明季节？从白露为霜，白露未晞，白露未已可以看出。可以看出是秋季的拂晓。这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？诗人以热情的积极向上的

9、努力在喜欢的女子面前表现自己的忠贞不渝的执着爱情追求.诗人苦苦追寻的“伊人”是怎样的一个形象呢？幻出了一位梦一般的女子。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”她从秋水蒹葭、白露凝霜的季节走来，“伊人”的身影似真似幻，若隐若现，仿佛在水一方，却又似水中之月、镜中之花，令人可望而不可即，一种梦境般的朦胧与凄迷。蒹葭文章主旨总结蒹葭文章主旨总结1、这是首爱情诗，写对恋人的思念与追求。2、这是讽刺诗，写秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居。现在渐渐只把“伊人”作为一个意象符号，用来代表诗人心目中爱慕追求的对象，至于这一对象是人、是物、有形、无形，就见仁见智了。“伊人”可以是一个美丽纯洁的少女，可以是一个风度翩翩的少男，可以是一个千载难逢的友人知音，可以是明君渴求的贤臣或贤臣期盼的明君，甚至可以仅仅是一个微小简单的人生目标，或者是一个崇高远大的理想蒹葭主旨的模糊性与多义性，给读者留下丰富的想象。这是此诗意蕴深厚、引人遐思之一处关雎主旨总结关雎主旨总结关雎详细描写了一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和求而得之的愉悦，表现了古代百姓人民对爱情的追求和向往之情。