山西农业大学附中七年级下数学期中试题.doc

1、2019山西农业大学附中七年级下数学期中试题一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，请将你认为正确的选项字母填入下表相应空格内，每小题2分，共24分）题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12选 项1下列运算中，不正确的是A、 B、 ?C、 D、2当 时，代数式 的值是A、 B、 C、1 D、33如图，ADE和CED是A、同位角 B、内错角 C、同旁内角 D、互为补角（3题） （4题） （5题） （7题）4如图， ，则A、 B、 C、 D、5如图， ， ，则 的度数是A、 B、 C、 D、6已知 ，则 的余角的度数是A、 B、 C、 D、7如图，如果ABCD，那么图中相等的内

2、错角是A、1与5，2与6 B、3与7，4与8C、5与1，4与8 D、2与6，7与38如图，ABDE， ，则A、 B、C、 D、9如果两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角的4倍少 ，那么这两个角是A、 B、都是C、 或 D、以 上都不对10下列说法中，正确的是A、一个角的补角一定比这个角大B、一个角的余角一定比这个角小C、一对对顶角的 两条角平分线必在同一条直线上D、有公共顶点并且相等的两个角是对顶角11把29990四舍五入保留3个有效数字，用科学记数法表示为A、 B、 C、 D、120. 4万精确到A、十分位 B、百位 C、千位 D、万位（主观卷）96分二、填空题：（每小题3分，共18

3、分）13一筐苹果总重x千克，筐本身重2千克，若将苹果平均分成5份，则每份重 千克。14多项式 与另一个多项式的差是 ，则另一个多项式是 。15用科学记数法表示0.0000103为 。16如图，一棵小树生长时与地面所成的角为80，它的根深入泥土，如果根和小树在同一条直线上，那么2等于 。17如图，直线AB与CD交于O点， ，则 。（16题） （17题） （18题）18如图，一个宽度相等 的纸条按如图所示方法折叠一下，则 。三、解答题：（共78分）19计算：（每小题4分，共8分）（1） （2）20（6分）化简求值： 其中21（每小题5分，共10分）用平方差公式或完全平方公式计算（必须写出运算过程）

4、.（1）6971 （2）99223（8分）完成下列推理说明：如图，已知ABDE，且有12，3 4，ABDE（已知）1 （ ）12，34(已 知)2 （等量代换）BCEF（ ）24（10分）如图，AD是EAC的平分线，ADBC，B30o，求EAD，DAC，C的度数。25（12分）（1）已知线段a，b，如图所示，求作线段AB，使 。（2）用尺规作一个角等于已知角已知 ，如图所示，求作 ，使 。26（12分）如图， 1+2=180，DAE=BCF，DA平分BDF。（1）AE与FC会平行吗?说明理由。（2）AD与BC的位置关系如何?为什么?（3）BC平分DBE吗?为什么。七年级数学答案：北师大一、1、

5、C 2、A 3、B 4、C 5、A 6、D 7、D 8、D 9、D 10、C 11、C 12、C二、13、 14、 15、 16、10 17、 18、三、19、（1）a3 （2）8x-120、要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学

6、中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,

7、怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。21、（1）4899 （2）9801