数学上册寒假作业答案参考（七年级）.doc

1、数学上册寒假作业答案参考（七年级）2019年寒假即将到来，家长在在寒假中一定督促孩子认真完成作业和注意假期安全。解答题(共90分)15.计算下列各式(本题共2小题，每小题8分，共计16分)(1) (2)16.先化简再求值(8分)，其中 ，17.解方程组(本题共2小题，每小题8分，共计16分)18.某生态示范园要对1号、2号、3号、4号四个品种共500株果树幼苗进行成活实验，从中选出成活率高的品种进行推广，通过实验得知，3号果树幼苗成活率为89.6%，把实验数据绘制成下列两幅统计图(部分信息未给出).4号25%2号3号25%图1 图2(1)实验所用的2号果树幼苗的数量是 株;(2)请求出3号果树

2、幼苗的成活数，并把图2的统计图补充完整;(3)你认为应选哪一种品种进行推广?请通过计算说明理由.(8分)19.小王家购买了一套经济适用房，他家准备将地面铺上地砖，地面结构如图所示.根据图中的数据(单位：m)，解答下列问题：(1)写出用含 、 的代数式表示地面总面积;(2)已知客厅面积比卫生间面积多21m2，且地面总面积是卫生间面积的15倍，铺1m2地砖的平均费用为80元，求铺地砖的总费用为多少元?(10分)20. 如图所示，已知O为AD上一点，AOC与AOB互补，OM、ON分别是AOC、AOB的平分线，若MON=40，试求AOC与AOB的度数.(10分)21.已知，如图，B，C两点把线段AD分

3、成253三部分，M为AD的中点，BM=6cm，求CM和AD的长.(10分)22.据电力部门统计，每天8：00至21：00是用电的高峰期，简称峰时，21：00至次日8：00是用电的低谷时期，简称谷时，为了缓解供电需求紧张矛盾，某市电力部门于本月初统一换装峰谷分时电表，对用电实行峰谷分时电价新政策，具体见下表：时间 换表前 换表后峰时(8：0021：00) 谷时(21：00次日8：00)电价 每度0.52元 每度0.55元 每度0.30元(1)小张家上月峰时用电50度，谷时用电20度，若上月初换表，则相对于换表前小张家的电费是增多了还是减少了?增多或减少了多少元?请说明理由.(2)小张家这个月用电

4、95度，经测算比换表前使用95度电节省了5.9元，问小张家这个月使用峰时电和谷时电分别是多少度?(12分)解答题15.(1) (2)= 4分 = 4分= 6分 = 6分= 8分 =0 8分16.(1)= 3分因为 ， ，所以 6分故 8分17.(1) (2)解：由得 2分 解：由得 2分-得 -得 4分4分 将 代入得 6分将 代入得 6分所以原方程组的解为 8分 所以原方程组的解为 8分18.(1)100 1分(2)50025%89.6%=112(株) 2分统计图如图所示： 4分(3)1号果树幼苗成活率为2号果树幼苗成活率为4号果树幼苗成活率为因为93.6%89.6%85%所以应选择4号品种

5、进行推广 8分19. (1)地面总面积为： m2 3分(2)由题意，得 解得6分要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力

6、故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。所以地面总面积为 (m2) 8分因为铺1 m2地砖的平均费用为80元，所以铺地砖的总费用为：4580=3600(元)10分这篇数学上册寒假作业答案参考就为大家分享到这里了。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。