六年级上语文一课一练沙漠玫瑰_西师大版.docx
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- 六年级 语文 一课一练 沙漠 玫瑰 师大
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1、2019年西师大版语文六年级上册6.3沙漠玫瑰练习卷1把句子中加点的字标上音节。一把枯萎了的干草,把它整个泡在水里,从中心一点绿慢慢舒展延伸,到第八天,全部复活,变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。这是多么顽强的生命力啊!2写出带点词语的近义词。(1)把它整个泡在水里,第八天它就会完全复活。( )(2)每一天,它核心的绿意就往外扩展一点。( )(3)在我们的眼中,沙漠玫瑰的美是惊人的。( )3写出下列句子中加点词语的反义词。(1)终于等到了这一天,它就急忙舒展自己的枝丫,把生命的活力展现到极致。( )( )(2)我们看到的是生命的顽强。( )4选择恰当的词语填空。渐渐 缓缓 慢慢八点到了,舒缓
2、美妙的音乐( )响起,大家停下了说话声,( )闭上了眼睛,随着音乐的发展,同学们都( )进入了音乐的意境。5判断下列句子的说法是否正确。对得画对号,错的画叉。(1) 本文运用对比的手法,描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。(2)这篇课文告诉我们要学会历史地看问题。( )(3)在这篇文章中,作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程,由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。( )(4)沙漠玫瑰其实是一种地衣,针叶型,有点像送真的形状。这句话用到了比喻的修辞。( )(5) 我”赞美沙漠玫瑰惊人之美的理由:“出生”于恶劣环境,却有着极其顽强的生命力。( )6用加点的词语写句子。 (1)
3、再把它藏个一年两年,然后,只要把它在泡在水里,它又会复活。(2)在他的眼中,它不是玫瑰,只是一种地衣啊!(3)我们欣赏它,是因为知道它的起点在哪里;我们赞美它,是因为它蕴藏着绿色的生命。7读句子,体会句子的表达方法和感情(1)一个朋友从以色列来,给我带了一朵沙漠玫瑰。沙漠里怎么会有玫瑰?我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看,原来是一把枯萎的干草,很难看。A. 文中的问句是 (反问句 疑问句 设问句)B这段话写出了作者的( )心情。(2)我们欣赏它,是因为知道它的起点在哪里;我们赞美它,是因为它蕴藏着绿色的生命。对这句话的理解正确的是:()可多选A、写出了我”赞美沙漠玫瑰惊人之美的理由:“出生”于恶劣环
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