2022三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第1课时教案 人教PEP.doc

1、Part B【教学导航】教学内容Lets talk Look and say Lets learn Lets chant Start to read Lets check Lets sing（C Story time）教学目标【知识目标】能够掌握B部分Lets learn和Lets talk中的三会单词和重点句子。【能力目标】能运用句型“Where are you from?Im from.”问答对方的国籍、籍贯;能用句型“This is.Shes/Hes a.”来介绍他人。【情感目标】培养学生尊重他人的情感。教学重点掌握单词she,he,student,pupil,teacher的听、说、认

2、读；句型“Where are you from？”与“This is.Shes/Hes a.”的运用。教学难点会在情境中运用所学句型介绍他人，会区分he与she。教学准备课本、录音机、磁带、单词卡片、相关小国旗、相关动物卡片、人物头饰、课件等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.日常口语对话接龙。T:Good morning/afternoon,boys and girls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.T:Im from Wuhan.What about you?S1:Im from Huna

3、n.What about you？S2:Im from Shanghai.What about you?S3:.2.游戏：听音拍手。教师说单词，学生听音辨别，听到含有短元音/的单词就拍手。 复习A部分的语音与句型，检查学生掌握的情况。二、Presentation & Practice1.Lets learn（1）教师向学生介绍自己，说：“Hi,Im Miss Zhang.Im from China.Im a teacher.”教师板书单词teacher并带读五遍。（2）教师指着几名学生反复说：“You are a student.You are a pupil.”教师依次指着几名女学生说：“S

4、hes a student.Shes a pupil.”再依次指着几名男学生说：“Hes a student.Hes a pupil.”重读强调she与he。板书student，pupil，she，he并带读。（3）游戏：男女大不同。教师说she时，班中女学生站起来；教师说he时，班中男学生站起来。站错的学生淘汰退出游戏，几轮过后，被淘汰的学生接受惩罚合唱一首英文歌。（4）简笔画：教师在黑板上画出班里的一名男教师，边画边介绍：“This is Mr Li.Hes a teacher.”教师用句型“This is.Shes/Hes a student/pupil/teacher.”分别介绍班里的

5、一位学生与一位教师，学生根据教师的介绍画画。比一比看谁画得最好。（5）播放Lets learn部分的录音三遍，学生跟读单词与句子。（6）学生齐读本部分单词与句子一遍，教师请几名学生读，检查学生掌握单词发音的情况。（7）游戏：我来做介绍。教师先做示范，向全班展示学生张丽丽的照片或图画时，同时介绍：“This is Wang Lili.Shes a student.”请学生事先准备好自己朋友或喜欢的教师的照片或图画。如学生向全班展示准备的刘老师的照片或图画时，他同时介绍：“This is Miss Liu.Shes a teacher.”2.Lets chant（1）教师利用课件展示吴一凡、Sar

6、ah、Mike、陈杰、Miss White、John、Amy、张鹏、Mr Jones的图片，同时展示单词he、she、boy、girl、teacher、student，要求将图片与相应的单词连线。师生共同完成此题。（2）教师将Lets chant部分的歌谣读一遍，再带领学生读两遍。（3）播放录音，学生跟学歌谣。（4）男女对唱歌谣。男生先齐唱第一段，女生接着齐唱第二段。（5）请几名自愿唱歌谣的学生演唱歌谣，教师要表扬积极参与活动的学生，鼓励其他学生要多开口。 通过真实的情境结合句子教授单词，学生更加容易理解。 通过游戏让学生明白she与he的不同，这样学生印象更加深刻。 通过介绍朋友或教师，呈现给学生一个真实的任务，学生在做任务的同时，增强了灵活运用语言的能力。 先让学生复习歌谣中的出现的已学过的词汇，既检查了单词，又为歌谣的学习奠定了基础。作业设计1.画一画自己喜欢的教师或同学并用所学句型向家长介绍。2.将歌谣唱给家长听。板书设计Unit 1 Welcome back to school！teacher student pupilshe heThis is.Shes/Hes a.