2022三年级英语下册 Unit 3 At the zoo课时1教案 人教PEP.doc

1、Unit 3 At the zoo 第 1 课时 Lets talk & Draw and say教学目标:1. 能够听懂、会说句型 Its (so) .2. 能够听懂、会说单词： giraffe, so, tall3. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Its (so) 描述动物并听懂别人的描述。4. 具有热爱动物、保护动物的意识，不乱逗玩动物。教学疑难:1. 重点：能够听懂、会说句型 Its (so).2. 难点：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Its (so). 描述动物并听懂别人的描述。教学方法:问答法，练习法，讲授法，游戏教学法教学准备:教学视频，课件，教学卡片

2、教学过程:一 复习与导入1. 日常口语练习。2. 教师将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上，快速指黑板上的任意一个动物，学生抢答，复习动物单词。T： Can you guess what we are going to learn?设计意图：用抢答的方式复习已学动物的单词，为本节课的学习做铺垫，同时活跃课堂氛围。二 Lets talk 新课呈现1. 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，学习单词 short, tall, fat。2. 了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是：“如此，那么”，强调某种程度。3. 教师用课件出示问题，让学生带着问题再次看 L

3、ets talk / A 部分的教学音频， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。Read and Answer.Q1： Where are they?Q2： What animals do they see?设计意图：英语学习需要先听再模仿跟读，反复练习。4. 让学生分组讨论回答问题，并练习对话。5. 教师进行知识点的讲解点拨：知识点 1： Look at that giraffe. 看那只长颈鹿。/drf/ n.（名词）长颈鹿The giraffe is tall. 这只长颈鹿很高。复数： giraffes 发音：字母 i 在单词中发 /。look at. 看考向： look 的

4、用法（1） look at 常用于提醒别人看向某人或某物。其句型为： Look at+the/this/that/.+ 人 / 物 .Look at the bird. 看这只鸟。（2） look 还可以单独成句。当我们要引起他人注意 时，可以直接用“Look!”。Look! An elephant! 看！一只大象！知识点 2： Its so tall! 它真高！Its short and fat! 它又矮又胖！so /s/ adv. ( 副词 ) 这么；那么；很He is so tall. 他真高。发音：字母 o 在单词中发 /。描述动物外形特征的句型：考向： 句型结构： Its(+ so)

5、+ 表示特征的形容词 .Its 是 It is 的缩写， It 也可以直接换成动物。The monkey is so cute. 这只猴子真可爱。Its so fat. 它真肥。设计意图：讲解知识点，需要老师总结固定短语或句型的结构，便于学生学习和理解。三 Draw and say 巩固与应用1.使用 Draw and say 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。2.看图说话：教师在课件上依次出示不同动物的图片，学生利用本节课句型描述动物。分小组竞赛，教师及时给予奖励和加分。（动口能力）我来秀看图片，用 Look at . Its so. 说句子。秀一秀你的英语口语吧 !设计意图

6、：用英语看图说话，不仅锻炼学生的口语表达能力，还能增强学生的思维逻辑能力和反应的敏捷度。四 当堂检测教师在课件上出示提前准备好的习题，进行课堂检测，学生分小组竞赛回答问题，教师给予及时的加分奖励。选出与句子相符的图片。五 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇： giraffe, so重点句式： Its so tall!Its short and fat!描述动物外形特征的句型。设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。六 课后作业1. 将 Lets talk 的对话朗读流利。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第1 课时 Lets talk & Draw and sayIts sotall, fat ,thin课后反思本节课是一节单词、句型学习课，在设计课时，要通过复习激活学生对已学过的动物单词的记忆。通过主题图，了解本单元的学习主题，感知本课时的主要句型。然后，设置情境，逐组呈现新句型。最后，设计多种形式的活动操练巩固，增强语言能力。