文科生不必冲数学最后一题 临界生冲一冲有望得更高分.doc

1、文科生不必冲数学最后一题 临界生冲一冲有望得更高分“文科考生还冲数学难题等于飞蛾扑火，还不如把时间放在文科综合上，用最有限的时间获得最大的增分。”昨日，广州普通高中毕业班综合测试（一）（下称“一测”）分析会在广州六中举行。广州市教育研究院教育质量评价与监测部主任、特级教师钟阳分析了“一测”考试情况及后阶段复习备考建议。他提出，广东高考人数年年创新高而录取率没有太大变化，他建议考生在最后阶段把更多精力分配到容易提分的优势学科。现状：新高考方案正研讨七大问题广州普通高中毕业班综合测试（一）历来有“高考风向标”之称，昨日的分析会吸引了广州十二区（县级市）校长以及高三负责老师凭票参与。为了凸显测试的诊

2、断与分析的功能，而不仅仅是“模拟”的作用，从今年开始广州市教育研究院把以往对测试的简称“一模”改为了“一测”。“一测”分析之前，广州市教研院副院长谭国华首先讲述了近来的热门话题“新高考方案”。谭国华称，目前市教研院正紧锣密鼓地围绕课程怎么设置、进度怎么安排、教室怎么安排、学生怎么组班，以及什么时候要进行选课和走班的问题，规划为七大问题，“我们正在研究。省高考改革方案目前没有公布，等公布后研究院会层层开会把想法告诉大家。届时学校根据我们的建议，对学校教学进行应对策略的研究。”他说。趋势：录取率增幅赶不上报考人数钟阳分析，今年广东依然是全国高考人数第一大省，报考人数再度被刷至新高，达到75.4万人

3、。从录取情况来看，2019年面向广东招生的全国普通院校有1400多所，总计划招生54.8万，比2019年增加1.8万。由此带动一本率上升：去年全省一本录取人数同比增9000多人，比2019年上升17.3%。本科录取合计26.1万多人，录取率占34.52%，相比2019年的25.25万，多录取近9千人。然而，与大幅增加的高考人数相比，广东高考录取率提高却不明显，特别是重点高校对广东的扩招步履维艰。“广东高考一本录取率突破8%，但仍远远低于北京、上海约24%的一本录取率。”钟阳说。艺术考生的竞争则更为惨烈。据统计，近三年广东美术考生连续三年实现14%20%的增长。钟阳分析，2019年美术考生达到4

4、.6万人，而艺术类本科院校录取率一般低于普通高校及专业，“按目前的增长势头，到今年美术生或将出现严重饱和。”不过，在广州上名校的机会仍比其他地市高许多。去年广州考生一本上线率有不小的攀升。全市共有8762人上一本线，占17.1%（不包括体育、艺术、高职类），比2019年提高了4个百分点，全市本科上线人数超过3万人。老师怎么做？划出临界值激励临界生从多年研究发现，高考与“一测”大体上呈正相关关系，“一测”与高考的相似度达到95%。但是从个体来说，不少在“一测”时上线的考生，却在高考掉下去。有机构跟踪了20092019四年间广州理科生的数据发现，“一测”分数上了一本线的考生，到高考时有18.8%下

5、跌至二批本科A类线；但是“一测”分数上了二A线的考生也有16.1%在高考中跃上了一本线。钟阳认为，这样的数据揭示了“临界生”是一个最容易波动、也是老师最应当关注的群体。广州市教研院根据理论模型和实践常模尝试划出临界值，以让学校估计各层次上线临界生的范围。他还提出，老师需要充分发挥激励作用。以去年为例，一本临界下限是8434名，高考一本实际上线有8762名。而今年临界下限是10014名，他称，希望高考一本上线人数超过1万。考生怎么做？把时间和精力放在优势学科如何冲一冲，在有限时间内获得最大的增分呢？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范

6、围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子

7、学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。“在平行志愿下，每一分都很要命。”钟阳认为，去年理科一本分数线为560分，该分点的人数达到922人，而二本B线一个分点甚至达到1000多人。这意味着，你在总分上争取多1分，就比别人排前了1000多名。“以中山大学去年理科线为例，1分相差300500人。”我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,

8、成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。由于卷面1分相差的排名很大，不同学科之间的价值便稍有不同了。“比如一个文科考生，在数学方面投入过多其实是有问题的，特别是拼命地冲最后一道题无异于飞蛾扑火。”他说，“文科考生若把时间和精力更多放在优势学科上，最终数学可能少得5分，但是文科综合可能多得20分，用自己的优势科目弥补弱势科目。”本文