二年级下册语文课件－第6课《少年行》｜ 北京版（2016）(共7张PPT).ppt

1、少年行少年行v 一身能擘两雕弧，v 虏骑千重只似无。v 偏坐金鞍调白羽，v 纷纷射杀五单于。少年行注释v 一个人就能拉开两张雕弓，v 敌骑千重全都不放在眼中。v 偏坐金鞍上从容调好羽箭，v 不停地射去敌酋无法逃生。文学赏析v 写少年的勇武杀敌。诗人将主人公置于孤危险恶的战争情势之中。“虏骑千重”指敌人大军压境，形成包围之势；“众敌酋倾巢出动，来势汹汹，企图以优势兵力取胜。而少年以“一身”对“千重”之敌，竟能左右驰突于敌阵之中，如入无人之境，且能擒贼先擒王，将凶蛮剽悍的敌酋“纷纷射杀”，其过人的胆略和武艺已分明可见。这里把少年写成孤胆英雄，意在突出他的勇冠三军、战功卓著。诗的一、三两句，以特写镜

2、头为少年英武矫健的身姿写照：“擘两雕弧”言其多力善射，能左右开弓；“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟，能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势；“调白羽”则是善于在运动中瞄准目标，箭无虚发。文学赏析v 二、四两句，从对方着笔来反衬少年的艺高胆大。敌我双方的力量愈是悬殊，也就愈能表现主人公无所畏惧的英雄气概，而这种气概，又正来自于其置生死于度外的献身精神。这样，这首诗就和上一首彼此呼应，并为下一首写功高不赏张本。诗中所出现的雕弧、金鞍和白羽，均是以着色之笔略加点染，本来是爱其人而及其物，这里的物又为人增色，人与物原不妨是互相辉映、相得益彰的。盛唐诗人每喜表现尚武精神，如李白自称“弯弓绿弦开，满月不惮坚。闲骑

3、骏马猎，一射两虎穿。”（赠宣城宇文太守兼呈崔侍御）杜甫自述“射飞曾纵鞚，引臂落鹙鸧。”（壮游）王维则称赞他的一位族弟说：“读书复骑射，带剑游淮阴席帆聊问罪，卉服尽成擒。”（送从弟蕃游淮南）等等。这些都可看作是诗中理想形象的现实依据。创作背景v 乐府诗集卷六十六录此四首于结客少年场行之后。根据陈铁民王维年谱及组诗所反映的少年游戏精神面貌来看，这四首诗是王维早期的作品，当作于安史之乱发生之前。作者简介v 王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，公元713741年）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有王右丞集。