二年级下册英语试题期末测试卷人教.doc

1、吴江爱德双语小学二年级英语期末测试卷班级_ 姓名_ 成绩_听力部分40% 一、 听录音，选出你所听到的单词，把序号写在括号内。 20%( ) 1. A. summer B. winter ( ) 2. A. panda B. tiger( ) 3. A. plane B. train ( ) 4. A. bed B. bag( ) 5. A. puzzle B. puppet( ) 6. A Chinese B. English( ) 7. A. seven B. eleven ( ) 8. A. bee B. fox( ) 9. A.go to school B. go home( ) 10

2、.A There is a box. B. There is a bottle.二、 听录音判断，正确的打“”，错误的打“”。16% 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 三、听录音， 给句子标序号。 4% www .xk b1.c om( ) 1. What do you like? ( ) 2. I can see a plane.( ) 3. What lessons do you have?( ) 4. Draw you and me.笔试部分60% 一、 选出不同类的单词。6% ( )1. A. tiger B. panda C. sister( )2. A. doll B

3、. one C. yo-yo ( )3. A. Chinese B. Music C. winter( )4. A. count B. three C. eight ( )5. A. blouse B. boat C. jacket( )6. A. bear B. train C. jeep二、 根据所给中文， 选出相应的英文单词，在括号内写出相应的序号。8% ( )1、猴子 A.lion B. monkey C. bear( )2、数学 A.Maths B.boat C.dress( )3、秋天 A.puppet B.nine C.autumn ( )4、男式衬衫 A.dress B.shi

4、rt C.T-shirt三、看图，写单词。16%新课 标 第一网1. 2. 3. 4.5. 6. 7. 8.四、选择，把所选答案的序号写在提前括号内。8% ( )1. What do you like? I like _. A. tiger B tigers ( )2. What can you see? _a plane. A. I can see B.I have ( )3. How many?A. PE B. Eight( )4. Do you like winter? A. No,I dont. B. Yes,I dont.( )5. 我可爱的洋娃娃。可说 _. A.a little

5、bird B. My lovely doll( )6. 当你进商店买东西，营业员对你说_. A. Can I help you? B. What can you see?( )7. Where is the TV?，_. AIts on the table. B. There is a TV.( ) 8. Its time to go to school. A. Good night. B. Goodbye.五、从B栏中选出A栏相对应的回答，把序号写在括号内。12% A B ( ) 1.Good morning. A. I like bears.( ) 2.Can I help you? B.

6、 I can see a doll.( ) 3.What can you see? C. Thank you. ( ) 4. What do you like? D.Yes,I do. ( ) 5.Here you are. E. Good morning. ( ) 6. Do you like summer? F. Id like a shirt.六、正确书写句子。4% 1. Lets count the eggs.2.Its time to go to the park.七、连词成句。（6%）1.the, clean, water, Lets, keep (.)2.a, is, box,

7、There (.)3.go home, to, Its, time (.)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，

8、动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4.winter, you, like, Do (?)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。