分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 5

类型2019_2020学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点4古代中国的经济政策练习含解析人民版必修2201912101136.docx

  • 上传人:a****
  • 文档编号:568890
  • 上传时间:2025-12-10
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
  • 大小:2.06MB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    2019 _2020 学年 高中历史 专题 古代 中国经济 基本 结构 特点 中国 经济政策 练习 解析 人民 必修 2201912101136
    资源描述:

    1、古代中国的经济政策 一、基础巩固 1.商鞅在秦国变法时规定:制止弃农经商,未经允许从商者罚作奴隶。此规定体现的经济政策是()A.“海禁”B.“闭关锁国”C.重农抑商 D.土地国有 答案:C 2.汉文帝说:“农,天下之大本也,民所恃以生也。”宋代李靓说:“民之大命,谷米也。”这两句话都体现了中国古代的()A.“闭关锁国”政策 B.君主专制 C.重农思想 D.重商主义 解析:“闭关锁国”政策主要是明清时期实行的,与题干中的时间信息不符,故 A 项错误;材料没有体现君主的专制独裁,故 B 项错误;根据材料“农,天下之大本也,民所恃以生也”“民之大命,谷米也”,可知其强调的是重视农业,是重农思想的反映

    2、,故 C 项正确;材料没有体现对商业的态度,故 D项错误。答案:C 3.汉书食货志记载:“今法律贱商人,商人已富贵矣。尊农夫,农夫已贫贱矣。故俗之所贵,主之所贱也。吏之所卑,法之所尊也。”这表明()A.朝廷重农,百姓抑商 B.上至朝廷下至百姓皆重农抑商 C.百姓皆重商轻农 D.重农抑商政策出现上下相背离倾向 解析:题干材料中的“今法律贱商人,商人已富贵矣”等信息,说明法律重农抑商但商人富贵、农夫贫贱,故 D 项符合题意;A、B、C 三项均与“俗之所贵,主之所贱”等信息的内涵不符。答案:D 4.明代中后期,小说“三言二拍”第一次将商人当作被歌颂的对象。这一现象说明()A.商人社会地位提高 B.重

    3、农抑商政策废弃 C.官营商业渐趋消亡 D.私营商业发展受阻 解析:商人成为被歌颂的对象,是宋代以后商人社会地位提高的结果,故 A 项符合题意;B、C 两项均与史实不符,D 项与题干材料中的信息没有关系。答案:A 5.明清王朝禁止中国人赴海外经商和限制外国商人到中国进行贸易的政策称为“海禁”。下列各项中,能反映这一政策的是()A.“敢有私下诸番互市者,必置之重法”B.“五品以上,不得入市”C.“商藉农而立,农赖商而行”D.“多设织布、纺绸等局,广为制造”答案:A 6.明朝中后期,资本主义萌芽开始出现,但一直到鸦片战争前夕,资本主义始终未能成为中国经济的主流。其根本原因是()A.西方资本主义国家的

    4、不断侵略 B.政府对商业采取压制措施 C.统治者实行“闭关锁国”的政策 D.封建专制制度的严重阻碍 答案:D 7.识读下列两幅历史图片,完成要求。(1)图 1 和图 2 说明清政府实行怎样的对外政策?结合所学知识,概括其内涵。(2)结合图 1、图 2 和所学知识,指出上述政策对中国社会发展产生的影响。参考答案:(1)对外政策:“海禁”政策。内涵:禁止中国人赴海外经商;限制外国商人来华贸易。(2)使中国日渐脱离世界发展大趋势,扼杀了对外贸易推动经济进步的可能性,也使得中国社会在 19世纪以极端保守和封闭的面貌走向近代化的世界。二、能力提升 1.新唐书载(太宗)谓房玄龄曰:“工商杂流,假使技出等夷

    5、(等夷意指同行),正当厚给以财,不可假以官,与贤者比肩立、同坐食也。”这反映出唐太宗的主张是()A.推行“抑商”的政策 B.严禁工商业者的技术发明 C.提高商人的政治地位 D.遏制商人对高利润的追求 解析:材料中的“工商杂流不可假以官”,说明唐太宗对商业的压制。答案:A 2.下表信息反映出()汉武帝时期 实行盐铁官营 唐宋时期 政府不仅不排斥手工业者和商人的经营活动,相反,把手工业者和商人纳入国家专卖制度中的生产环节和销售环节,国家只在批发环节上控制商品经营 明清时期 国家对盐实行专卖,其他商品都可以自由经营 A.政府对民间商业控制越来越紧 B.政府专卖制度已严重影响了我国商业的发展 C.政府

    6、对工商业由官营向管理转变 D.政府专卖范围呈扩大趋势 解析:A、B、D 三项所述与材料之意相反,只有 C 项是材料所体现的。故选 C 项。答案:C 3.纪录片走向海洋中说,朱元璋坚信“农桑”才是“治国、平天下”的根本,他屡次宣布“通番禁令”,实行闭关锁国的海禁政策。这说明()A.经济模式与政治抉择密不可分 B.中华儒学与海洋文明密切相联 C.海禁令主要是内忧外患的产物 D.明初海禁令受西方入侵的影响 解析:根据材料,可知海禁政策是封建统治者的决策,其依据是农业在国家政治经济生活中是根本,A项正确;中华儒学是建立在农业文明基础上的,故 B 项表述错误;C、D 两项与题干材料不符。答案:A 4.明

    7、中期以后,政府开始在江南地区大规模加派丝织品,尤以嘉靖、万历年间为甚。由于派织数量远远超出官营作坊的生产能力,各地方织染局为了完成任务,便纷纷实行“机户领织”制度。这是一种通过中间包揽人、利用民间机户生产的“加工订货”的生产形式。上述材料反映了明朝时期()A.私营手工业已占据主导地位 B.政府严格推行重农抑商政策 C.自然经济逐渐退居次要地位 D.资本主义萌芽出现 解析:“机户领织”制度反映了雇佣劳动关系的出现,是资本主义萌芽产生的表现形式之一,故 D 项符合题意;A、B 两项均与题干材料无关,C 项与史实不符。答案:D 5.阅读材料,完成下列要求。材料一 永乐二年(1404 年)正月禁民下海

    8、。时福建濒海居民,私藏海舡(船),交通外国,因而为寇。郡县以闻,遂下令禁民间海船,原有海船悉改为平头船,所在有司(有关部门),防其出入。永乐实录 材料二 顺治十二年(1655 年)、顺治十三年(1656 年)、顺治十八年(1661 年),清政府先后颁布了一系列禁海令。顺治十八年的规定写道:“将所有沿海船只,悉行烧毁,寸板不许下水。凡溪河监桩栅,货物不许越界,时刻了望,违者死无赦。”摘编自台湾外记 材料三 夷货非衣食所急,可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣,夷虽欲窥伺我也,何可得哉?海防纂要(1)明清两朝对海外贸易的政策有什么相似之处?(2)明朝采取这种政策的原因是什么?从明朝的实际情况看,这种政策是否奏效?(3)明清政府推行这些政策的社会经济根源是什么?(4)应如何认识和评价明清时期的对外政策?参考答案:(1)都不许民间船只出海,限制对外贸易。(2)担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇,危及明朝统治。该政策并没有奏效,明朝时仍有一些奸商勾结倭寇,骚扰东南沿海。(3)自给自足的自然经济。(4)这些政策反映了明清时期中国封建制度趋于没落,不利于中国社会经济的发展,不利于中外经济文化的交流,不利于资本主义萌芽的发展。

    展开阅读全文
    提示  课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:2019_2020学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点4古代中国的经济政策练习含解析人民版必修2201912101136.docx
    链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-568890.html
    相关资源 更多
  • 人教版九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 评价五(无答案).docx人教版九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 评价五(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 评价二(无答案).docx人教版九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 评价二(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第六单元 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质实验报告.docx人教版九年级上册 第六单元 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质实验报告.docx
  • 人教版九年级上册 第五单元 课题3 化学方程式的计算 课上快练(无答案).docx人教版九年级上册 第五单元 课题3 化学方程式的计算 课上快练(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第五单元 课题1 如何理解化学变化教学设计.docx人教版九年级上册 第五单元 课题1 如何理解化学变化教学设计.docx
  • 人教版九年级上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 导学案.docx人教版九年级上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 导学案.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元:我们周围的空气 单元测试题.docx人教版九年级上册 第二单元:我们周围的空气 单元测试题.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元我们周围的空气 课题2 氧气 知识点归纳.docx人教版九年级上册 第二单元我们周围的空气 课题2 氧气 知识点归纳.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元我们周围的空气 课题1 空气 知识点归纳.docx人教版九年级上册 第二单元我们周围的空气 课题1 空气 知识点归纳.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气——高锰酸钾制取氧气 说课稿.docx人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气——高锰酸钾制取氧气 说课稿.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气 第2课时 学案(无答案).docx人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气 第2课时 学案(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气 第2课时 习题(附答案).docx人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气 第2课时 习题(附答案).docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 课题2.1 空气 教学设计.docx人教版九年级上册 第二单元 课题2.1 空气 教学设计.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 课题2.1 空气 教学设计.docx人教版九年级上册 第二单元 课题2.1 空气 教学设计.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 课题1空气 导学案(无答案).docx人教版九年级上册 第二单元 课题1空气 导学案(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 导学案(有答案).docx人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 导学案(有答案).docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 知识要点(无答案).docx人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 知识要点(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 导学案.docx人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 导学案.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 实验活动1氧气的实验室制取与性质 实验报告.docx人教版九年级上册 第二单元 实验活动1氧气的实验室制取与性质 实验报告.docx
  • 人教版九年级上册 第二单元 培优训练(无答案).docx人教版九年级上册 第二单元 培优训练(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第二单元我们周围的空气 课题2 氧气 知识点归纳.docx人教版九年级上册 第二单元我们周围的空气 课题2 氧气 知识点归纳.docx
  • 人教版九年级上册 第三单元课题2原子的结构(第四课时)教案.docx人教版九年级上册 第三单元课题2原子的结构(第四课时)教案.docx
  • 人教版九年级上册 第三单元课题2原子的结构教案.docx人教版九年级上册 第三单元课题2原子的结构教案.docx
  • 人教版九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘 评价二(无答案).docx人教版九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘 评价二(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘 评价三(无答案).docx人教版九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘 评价三(无答案).docx
  • 人教版九年级上册 第三单元 课题3元素 教学设计.docx人教版九年级上册 第三单元 课题3元素 教学设计.docx
  • 人教版九年级上册 第三单元 课题3 元素 导学案.docx人教版九年级上册 第三单元 课题3 元素 导学案.docx
  • 人教版九年级上册 第三单元 课题2原子结构 第1课时 原子的构成和原子核外电子的排布 同步测试(有答案).docx人教版九年级上册 第三单元 课题2原子结构 第1课时 原子的构成和原子核外电子的排布 同步测试(有答案).docx
  • 人教版九年级上册 第三单元 课题2 原子结构(课时2:离子 相对原子质量)同步测试.docx人教版九年级上册 第三单元 课题2 原子结构(课时2:离子 相对原子质量)同步测试.docx
  • 关于我们 - 联系我们 - 加入我们 - 常用工具与软件 - 公益活动

    copyright@ 2020-2024 www.ketangku.com网站版权所有

    黑ICP备2024021605号-1