2020春沪粤版八年级物理下册《10.5宇宙深处》教学设计-教案中心.docx

1、10.5宇宙深处教学目标【知识与技能】1.了解太阳系家族的成员。2.了解银河系的形状和大致范围。3.了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。【过程与方法】经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。【情感态度价值观】感受宇宙之大,激发探索宇宙奥秘和开发太空新家园的兴趣。教学重难点【教学重点】太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度。【教学难点】形成大致正确的宇宙图景。教学过程一、新课导入宇宙是浩瀚的,人类在对太阳系内金星、木星、土星、水星、火星、天王星和海王星以及其他小行星探测的同时,还将冲出太阳系,到广阔的宇宙空间航行,进行星际探测,那么宇宙深处会是怎样的情景呢?二、教学步骤探究点1从太阳系到银

2、河系阅读课本P123124“从太阳系到银河系”思考你对太阳系有多少了解呢?提示太阳系的中心天体是太阳,它控制了太阳系里所有的天体,使这些天体都绕其公转。太阳系里的主要成员是八大行星,它们都在接近同一平面且又近于圆形的轨道,朝同一方向绕太阳公转。思考地球距太阳大约有多远,太阳的体积和质量又有多大?提示地球离太阳约1.5108 km,太阳的体积是地球的130万倍,质量是地球的33万倍。思考你对银河系有哪些了解呢?提示银河系是由三千多亿颗恒星形成的巨大星系,银河系的尺度大约是1.0105 l.y.。探究点2宇宙到底有多大阅读课本P124“宇宙到底有多大”思考什么是宇宙呢?提示宇宙是包括地球在内的一切

3、天体的无限空间,是万物的总称,是时间和空间的统一。思考你心中的宇宙是怎样的呢?归纳提升宇宙是物质世界,它处于不断的运动和发展中,在空间上无边无界,在时间上无始无终。宇宙是多样而又统一的,它的多样性在于物质的表现形态;它的统一性在于其物质性。思考人类目前了解的宇宙到底有多大呢?归纳提升现在,随着射电望远镜的发明和其性能的进一步提高,人们能够观测到的范围达到1.371010 l.y.,大约有上千亿个星系,每个星系约有1000亿颗恒星。宇宙间恒星的总数可达1022个。思考观察图1041,你能给宏观世界的尺度合理排序吗?提示宏观世界的尺度(从大到小):银河系、太阳系、地月系、地球、月亮。探究点3开发新

4、家园阅读课本P125“开发新家园”思考从理论上看,“外星人”存在吗?提示据天文学家推算,除银河系外,可能还有上千亿个星系!而每个星系里又包含几十亿甚至上百亿个星体,假如每个星系中只有一个星体上有生命,那么,宇宙空间至少有1000亿个星体上存在生命。思考开发新的家园需要具备哪些条件呢?太阳系内存在这样的星球吗?提示科学家认为:行星的质量如果偏大,引力就会偏大,氢、氦、甲烷等原始大气就会被它牢牢吸住,这种缺氧的大气环境显然是不利于生命进化的;但是如果行星质量偏小,引力就会太小,不能保持一个稠密的大气层和集结足够的水,生命的诞生和演化就根本无法进行,与周围的行星比较更能看出这一点。最靠近太阳的水星既

5、没有大气,也没有水,温度变化从-200 430 ,故不可能有生命存在;天王星、海王星离太阳太远,表面温度极低,低于-170 ,且没有富氧大气,没有液态水,不适合生命存在;金星温度太高,火星温差太大,木星、土星的大气以氢、氦为主,又是液态星球,所以它们都不适合人类生存。在太阳系大家族中,唯一适宜生命存在的行星是地球。思考你对人类未来有着怎样的憧憬呢?提示俄国著名的火箭先驱者齐奥尔科夫斯基说:“地球是人类的摇篮,但是你不能永远待在摇篮里。”科学的发展,必将使人们实现星际航行,到其他天体上创建新的家园。三、板书设计10.5宇宙深处1.太阳系家族2.银河系3.宇宙的尺度4.开发新家园教学反思本节课内容先通过图片呈现太阳系家族成员和银河系的形状,然后提供示意图表示出宇宙的层次和尺度,最后展望人类开发太空新家园的前景。这些天文学常识虽然不是物理课的重要内容,但可以让学生大致了解太阳系和银河系的构成,建立宇宙结构的图景,从而激发学生思考探索宇宙奥秘的兴趣。