2012届高考历史二轮复习课件 20世纪战争与和平（新人教选修3）.ppt

1、选修 3 20 世纪的战争与和平一、两次世界大战 二、凡尔赛华盛顿体系和雅尔塔体制三、二战后的局部战争 四、国际联盟与联合国五、和平与发展的主题【例题】(2011 年山东文综,35)下列材料摘编自丘吉尔第二次世界大战回忆录第一卷。阅读材料,回答问题:材料一 丘吉尔在本卷中探求了二战的起源,他为本卷定下的主题是:“英语民族如何由于他们的不明智、麻痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。”材料二 西班牙内战期间,丘吉尔说,“即使德国继续支持叛军一方,苏联以金钱供给政府一方,我们仍然要采取中立态度。”“我确信,严格遵守中立是目前唯一正确和安全的办法”。(1)材料中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”?它对

2、英国来说是不是“安全的”办法?分别说明理由。(2)丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料,使用时应注意什么问题?思路点拨:本题考查学生的论证和探讨历史问题的能力。第(1)问考查英国绥靖政策的原因和结果,西班牙内战期间,英国以牺牲别国的利益来换取自身的安全,最终自食其果,早于苏联遭到了德国法西斯的侵略。第(2)问考查对史料的分析判断能力。回忆录是一种重要的史料,但由于带有作者的主观色彩,因此使用时需要利用其他史料加以印证。答案:(1)不是“好心肠”:英国是以牺牲别国的利益来换取自身的安全。不是“安全”的办法:“中立”纵容了法西斯的侵略,加速了二战的爆发,英国在二战中遭到了德国的侵略。(2)

3、回忆录具有主观性;要注意用其他史料加以印证。名人回忆录是一种重要的史料,近几年高考考查史料的试题屡屡出新,这主要是因为史料包含了丰富的历史信息,能够多层次的考查学生对历史知识的理解,符合新课标形势下新一轮高考“能力立意”的要求。这类试题情景新颖、史料丰富、思维含量大、具有鲜明的历史学科特色,往往成为当年高考试题的主要亮点。1.(2011 年济宁一模)阅读材料,回答问题:材料一材料二 美国历史学家 R.帕尔默认为:“一战后有关德国方面,条约要么过于严厉,要么过于宽大这样就给阿道夫希特勒打开了方便之门”(1)结合所学知识,分别指出三巨头妄图怎样操纵世界?(2)你如何理解材料二中的“过于严厉”?作者

4、为什么会认为条约“给阿道夫希特勒打开了方便之门”?解析:本题考查一战后的国际关系。第(1)问以图片的形式形象地再现了一战后英法美三国都企图按照自己的心愿“操纵世界”,回答问题可以结合一战后三国的经济政治地位发生的变化以及所学知识归纳整理。第(2)问考查凡尔赛和约及其瓦解,本问实质上是要求分析条约内容中对于德国制裁过于严厉的部分并分析其对后来国际关系的影响。答案:(1)法国:严厉制裁德国,维护其在欧洲大陆的霸主地位;英国:反对过分制裁德国,奉行“大陆均势”维护世界霸主地位;美国:提出十四点和平纲领,妄图称霸世界。(2)理解:条约把所有的战争罪责都推向了德国及其盟国,并对德国实行严惩。理由:条约以

5、战胜国和强国意志为中心,激起德国的复仇情绪,给日后法西斯在德国的上台和发动战争提供了借口和条件。2.(2011 年新课标全国,47)阅读图片,回答问题:(1)根据上图并结合所学知识,分别说明图中、两条界线形成的主要原因。(2)根据上图并结合所学知识,评述第二次世界大战后波兰东、西部边界线的确定。解析:本题考查学生对二战前后波兰边境线变动原因的认识。第(1)问结合图片信息,运用所学的二战爆发前后苏德关于分割波兰的史实分析图中两条界线形成的主要原因。第(2)问评述时要注意史论结合,先列出影响波兰边界变动的原因,再就原因作出相应评价。答案:(1)界线:德国准备发动侵略战争;苏联自保;苏德签订秘密协定

6、,分割波兰;界线:苏德分别侵入波兰,波兰亡国;苏德分占波兰。(2)反法西斯战争胜利,德国战败;战胜国大国决定欧洲边界变更;使波兰边界得以稳定;带有大国强权政治的色彩。3.阅读材料,回答下列各题:远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣,法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序,即以美、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。但庭长不喜欢这个安排。由于他想使与他亲近的英、美法官坐在他的两侧,便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排,即以美、英、苏、中、法为序。但是有人指出:按照联合国宪章,安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美(按照国名英文字母先后)为序的。这样,中国和法国法官将

7、坐在他的两旁。于是庭长又提议:可以用一般按国名英文字母先后为序的办法。但马上发现,居中的将是中、加等国的法官,英、美法官离庭长更远了。1946 年 5 月 2 日正式开庭的前一天,庭长宣布,经过盟军最高统帅同意,坐席安排是,庭长右侧为美、中、法等国法官,左侧为英、苏等国法官。这样,英、美两国法官居中。中国法官表示:“这个安排是荒谬的,它既非按照受降签字的次序,又非按照联合国安理会五强排列的次序,亦非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序,用意何在,殊属费解。”说毕便愤然离开。第二天,远东国际法庭正式开庭。开庭前庭长宣布,最高统帅已经同意,法官行列和坐席的顺序以受降签字国的顺序为准。梅汝璈远东

8、国际军事法庭(1)根据材料并结合所学知识,概括指出远东国际军事法庭建立的背景;说明远东国际军事法庭庭长先后提出的法官座次安排的理由。(2)说明中国法官抗争的原因,并加以简要评价。解析:本题以二战后远东军事法庭上围绕座次的斗争为主题展开考查。第(1)问,远东军事法庭成立的背景是抗战胜利后,反法西斯国家对二战战犯进行审判,法庭庭长座次安排的理由可以直接从材料中提取答案;第(2)问,中国法官的抗争可以从中国在世界反法西斯战争中的地位和作用的角度回答,其抗争维护了中华民族的荣誉和尊严。答案:(1)背景:日本法西斯侵略战争失败;美国等盟国对日本实行占领与管制;开始非军事化、民主化改革。理由:最重要国际组

9、织的既成事实;国际惯例;法庭所在国最高军事当局首领同意。(2)原因:中国为战胜国,在国际反法西斯战争中贡献巨大;中国未受到应有的尊重;中国法官代表民族利益。评价:抗争关系到中国的地位、荣誉和尊严。4.阅读下列材料,回答问题:材料一 我们的经济由于多年沉重和不适宜的战争支出受到了严重损害,我们社会的政治统一遭到破坏,几十年都不会恢复根据我的判断,事后证明我们错了。我们过高估计了失去越南对西方安全的影响。麦克纳马拉回顾越战的悲剧与教训材料二 到 1968 年,反战示威游行已遍及全国各地。8月,芝加哥的示威者和警察发生大规模冲突,造成流血事件。1969 年 1 月,在尼克松就任总统时,华盛顿上万名群

10、众,高举着“尼克松是头号战犯”、“尼克松是亿万富翁的工具”等标语牌走上街头,举行大示威,吓得尼克松只好躲在防弹的“玻璃罩”里发表“就职演说”。(1)结合材料一及所学知识说明美国介入越南战争的目的是什么?(2)结合以上材料及所学知识分析越南战争对美国及国际局势产生了哪些影响?解析:本题考查美国发动越南战争的相关问题。第(1)问美国侵越的目的应该从二战后美国的全球战略政策入手分析。第(2)问对美国的影响应该从经济发展、政治局势、政府政策调整等角度分析;国际局势的影响主要从美国国际地位、对外政策的变化等方面分析。答案:(1)争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展。(2)对美国:经济状况急转直下;加剧国

11、内矛盾,人民反战运动高涨;尼克松政府调整外交政策。对世界:冲击美国资本主义世界霸主地位;美苏争霸中美国转为守势;美国同新中国实现关系正常化。5.阅读下列材料,回答问题:全世界的人都仇视“冷战”,他们要求结束“冷战”。现在这种愿望已经如此强烈,以致一切国家的政府都不得不加以考虑了自然财富、人们的劳动、科学的进步,这一切在很大程度上都被用来准备战争。军事开支不断地降低了各国人民的生活水平,并且阻碍经济发展。在扩大贸易联系的道路上存在的障碍损害着普遍繁荣。国家主权和各民族自决权由于国家的内政经常受到干涉遭到了破坏。由于存在新旧军事条约以及在外国领土上建立军事基地和驻扎军队,使得国家主权和民族自决权遭

12、受着威胁。有人正企图利用“冷战”来为殖民统治辩护。他们正使用武力,在某些地区甚至用战争来蹂躏各国人民独立的权利。世界和平理事会常务委员会莫斯科会议关于永远结束冷战的声明(1959 年)(1)根据材料,概括指出“全世界的人都仇视冷战”的原因。(2)结合所学知识,说明冷战长期延续的主要原因。解析:本题考查二战以后的“冷战”和反战运动。第(1)问,只要高度概括材料即可,注意表述简练,层次清晰;第(2)问,可以从二战后国际格局的特点来回答,指出两极格局与“冷战”的关系。答案:(1)人类物质和精神财富被用于准备战争;阻碍经济和贸易发展;降低人民生活水平;国家主权和民族自决权受到破坏和威胁;维护殖民统治,

13、破坏独立。(2)战后两极格局未被打破;美苏争霸;冷战思维占据主导地位。6.(2011 年临沂质检)阅读下列材料,回答问题:因为我曾对未来作过考察,凭人的眼睛极力远眺,见到世界的远景,见到将会出现的种种神奇精妙:看到天空里贸易不断,神异玄妙的航队来往频频,驾紫色暮霭的飞行者纷纷降落,带来昂贵的货品;我听到天上充满了呐喊,而交战各国的空中舰队在蓝天的中央厮杀,降下了一阵令人惊怖的露水;同时,在遍及全世界的暖暖南风劲吹的飒飒声中,在雷电的轰鸣声中,各个民族的军旗只顾往前冲;直到战鼓不再咚咚地敲得人心惊肉跳,直到战旗在全人类的议会里卷起,在全世界的联邦里卷起。预言诗洛克斯利田庄(英国诗人艾尔弗雷德丁尼

14、生作于 1842 年)(1)结合 20 世纪上半期的史实解释诗中划线部分所描写的“种种神奇精妙”。(2)20 世纪上半期建立了哪些“全世界的联邦”(“全人类的议会”)?你是如何看待科技与战争的关系的?解析:本题考查学生准确解读信息的能力。20 世纪上半期,第二次工业革命已全面展开,飞机成为新的交通工具,形成了统一的世界市场,将这些所学知识和诗歌中的划线部分相联系,即可回答第(1)问。根据第(2)问“哪些”的提问可知“全世界的联邦”非指一个,回答时注意不要仅答其一,出现顾此失彼的情况;第二小问属于开放性试题,从科技与战争的关系出发加以阐释且言之成理即可。答案:(1)解释:飞机(或气球)的发明和应用;世界经济贸易联系加强;战争(一战或二战等)爆发;飞机(或气球)成为战争工具;战争中使用了毒气;炸药的发明与应用;交战国军队惨烈厮杀。(2)全世界的联邦:1920 年成立国际联盟;1945 年成立联合国。关系:科技改变了战争,战争提升了科技,科技与战争相互影响(或:战争推动了科技的发展,科技加快了战争的进程)。