一年级上册语文教案语文园地二 人教.docx

1、语文园地二精品教案一、文本教学解读本课是首个拼音单元学习后的全面复习，有字、词、句、拼音与儿歌的具体归类，安排了四部分的教学内容。第一部分是“识字加油站”。教材给学生呈现了小学一年级的课程表，从周一至周五，每天安排了4到6节课不等，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践、班会”等课程名称，并学习认读“文、数、学、音、乐”5个生字。教学中，重点认识“语文、数学、音乐”3门课程，学会“文、数、学、音、乐”5个生字，引导学生结合生活实际，说说自己还在哪儿看到过这几个生字。结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，进行说话练习，旨在体现语文与生活的联系

2、。第二部分是“用拼音”，有五项内容：一是“还能摆什么？快来试试看”。本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助学生记忆字母形体。教学中要举一反三，发散性思考可以发挥小组合作研究的优势，让学生创意性地摆放，形成新的字母，培养学生乐于合作的精神。二是“读一读，比一比”。教师需要让学生多读，会区分平舌音和翘舌音。三是“比一比，读一读”。教师需引导学生对形近声母“bd”“pq”“ft”进行辨析，借助图片拼读6个音节词，并强调整体认读音节不用拼读。四是“读一读，做动作”。本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，体会拼读音节的乐趣。低年级的学生喜欢通过做游戏来学习。教师可在指导学生熟

3、练拼读的基础上，让学生一边拼读一边做动作，体会拼读的乐趣。鼓励学生大胆展示与表演。五是“把同类的事物涂上相同的颜色”。本题要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，并给同类事物涂上相同的颜色。教师请学生自由地读音节词，等学生读熟练后，给同类事物涂上相同的颜色。在此过程中，老师要注重示范轻声的读法，告诉学生轻声的实质不是仅仅音轻，还有气短。第三部分“字词句运用”，有两项内容：一是“读一读，连一连”。本题旨在复习学过的12个生字，可采用同桌对读、指名读等方式指导学生熟练地读出生字，并发现：第一行字的读音中都有韵母，第二行字的读音中都有韵母i，第三行字的读音中都有韵母u。二是“读一读，在图里

4、找一找”。本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，引导学生初步学习量词的使用。可通过小游戏“我会找，我会说”，引导学生观察图画，说说图画中有哪些景物，让学生举一反三，用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物，如“一张床、三把椅子、六支笔”，初步学习在生活中正确使用量词。第四部分是“和大人一起读”。教材编排了一首儿歌剪窗花，可让学生在大人的帮助下，正确朗读剪窗花，感受传统文化的魅力。教学中，教师要带着学生一起读，读准字音，并引导学生讲讲我国传统的年俗文化。二、教学活动设计教学目标：1.认识课程表，识记“文、数、学、音、乐”等5个生字。2.通过比较，正确区分形近字母、平舌音和翘舌音。通过练习

5、，复习巩固音节拼读的方法。3.在观察并联系生活实际中举一反三，字词句迁移运用。4.在大人的帮助下，能正确朗读剪窗花，初步感受传统民俗的情趣。教学重点：能够正确读记声母表，区分形近声母。教学难点：音节词的拼读。教学时间：3课时教学过程：板块一 识字加油站1.指名读课程表。游戏：争创识字大王小组。游戏过程：火车接龙读，从小组开始，组员从第一个顺次往下读，每人读一天的课程表，再往复。每一位小组成员不停顿，不卡壳，视为接龙成功，小组获评“识字大王小组”。“识字大王小组”可推选一名“识字大王”担任小老师，自选一日的课程表，带领同学们读。2.我们的星期三课程。请学生说说本班课程表的周三安排，进行说话练习。

6、3.游戏认读生字。出示“文、数、学、音、乐”5个生字，给5个生字标上序号。师生对玩。师：1号1号什么字？生：1号1号是个文，语文的文。师：4号4号什么字？生：4号4号是个音，音乐的音。4.识字大王在户外。引导学生联系生活实际，说说在哪儿还看到过这些字？板块二 拼音风火轮1.情境创设。踩上拼音风火轮，风风火火闯五关。2. 第一关：还可怎么摆。“还能摆什么？快来试试看。”小组合作研究：提前布置小组学生带来其他材质的材料，创意性地摆放，形成新的字母。要求：集体的智慧，共同探讨。3. 第二关：读一读，比一比。（1）自由朗读，教师相机指导。（2）同桌互助：你读我听，我读你听。（3）同桌合作，互相检查与评

7、价。4.第三关：发现不同点。“比一比，读一读。”对形近声母“bd”“pq”“ft”进行辨析，借助图片拼读6个音节词。（1）发现三组声母形的不同点。儿歌回忆：右下半圆b b b，左下半圆d d d。右上半圆p p p，左上半圆q q q。伞把朝上f f f，伞把朝下t t t。（2）游戏：抽卡片。教师准备“b、d、p、q、f、t”6张声母卡片，大屏出示对应的6个音节词。学生抽到哪张声母卡，在大屏前指出对应的音节词，并大声读出来。凡正确完成游戏的学生，可获得一次选择其他学生上台游戏的机会。教师强调整体认读音节不用拼读。5.第四关：读一读，做动作。（1）指名读，齐读。指导读准三拼音节：u。（2）一边

8、读，一边做动作。（3）游戏：学表演。在这六个音节词中，选出两个词，连起来想象说话，连起来做动作，进行表演，激发学生兴趣。6.第五关：让我来归类。“把同类的事物涂上相同的颜色。”（1）自由读词语，检查熟读情况。（2）重点指导“lu tuo、j zi”，读好三拼音节与轻声音节。（3）示范轻声音节的发音：短而轻。学生跟读。（4）归类涂色。板块三 智慧千里眼1.规律我发现。（1）读一读，连一连。同桌对读、指名读。看谁读得更准确。（2）再读，你发现了什么？要点：第一行字的读音中都有韵母，第二行字的读音中都有韵母i，第三行字的读音中都有韵母u。2.游戏：我会找，我会说。“读一读，在图里找一找。”游戏过程：

9、看图找一找，看图数一数。圈出小鱼、小鸡和虫子，还能数出一座山、四朵云、七朵花、九只鸟。小组合作完成在书中的圈画。再联系学习与生活实际，让学生举一反三用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物，如“一张床、三把椅子、六支笔、四个小朋友”等，小组内比赛看谁说得多。板块四 朗读小明星1.范读。教师或家长，读给孩子听。2.共读。与大人一起读，指着拼音读。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指

10、导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3.我读你听。孩子读给大人听。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4.合作朗读。和大人一起，欢欢喜喜地读，体会迎新年的欢乐。5.自己读。我是自信的朗读小明星，在读中表达贴窗花、迎新年的欢喜之情。