2020年高考生物植物的激素调节易错题专项练习pdf.pdf

1、2020 高考生物植物的激素调节易错题练习一、选择题1.下列有关植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是（）A.具有顶端优势的植物，顶芽的生长速度较快，侧芽处于抑制状态生长速率基本为零B.高等植物的赤霉素，能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长C.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，促进子房发育成果实D.生长素浓度超过最适浓度，随其浓度升高，对植物生长抑制作用增强【答案】B【解析】侧芽处于抑制状态，生长速率不为零，只是生长慢，A 错误；赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长，B 正确；乙烯利是乙烯类似物，促进果实成熟，赤霉素、生长素促进果实发育，C 错误；生长素浓度超过最适浓度，在一定范围

2、内随浓度升高对植物生长促进作用逐渐减弱，D 错误。2.下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是（）A.植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节B.植物体内细胞分裂素、乙烯等均只能从形态学上端运往形态学下端，即具有极性运输的特点C.用生长素或生长素类似物处理未受粉的西瓜雌蕊，获得无子西瓜D.植物茎段中乙烯含量升高，可抑制生长素促进细胞伸长的作用【答案】D【解析】植物激素不直接参与细胞代谢，只具有调节作用，A 错误；植物体内只有生长素具有极性运输特点，B 错误；农业生产上，用生长素或生长素类似物处理番茄未受粉雌蕊，获得无子番茄，遗传物质未改变。用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得四倍体

3、西瓜植株，然后四倍体和二倍体杂交获得无子西瓜，遗传物质改变，C 错误；生长素浓度高时，促进乙烯合成，从而抑制生长素促进细胞伸长的作用，D 正确。3.下列有关植物激素的说法,正确的是()A.植物激素的调节特点与动物激素完全一致B.植物的向光性生长体现了生长素作用的两重性C.乙烯可以促进植物种子的形成和果实的发育D.用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可以促进种子萌发【答案】D【解析】植物激素的调节特点与动物激素不完全一致,如生长素作用具有两重性,生长激素却没有,A错误;植物向光性生长没有体现生长素作用的两重性,B错误;乙烯促进植物果实成熟,C 错误。4.下列有关生长素及其类似物的叙述,正确的是()A.同一

4、植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.2,4-D 可用于麦田除草,原理是高浓度 2,4-D 促进杂草衰老C.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关D.用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房,可获得四倍体无子番茄【答案】C【解析】同一植株不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是茎,因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根,A 错误;2,4-D 可用于麦田除草,原理是2,4-D 浓度高时抑制杂草生长,B 错误;植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使侧芽处生长素浓度相对较高,抑制侧芽生长,C 正确;生长素只能促进子房发育

5、成果实,不会导致子房细胞发生染色体变异,D 错误。5.关于植物激素的叙述,不正确的是()A.喷洒一定浓度的生长素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果,使之在未采摘时不脱落B.玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长使植株矮小,可能该病毒抑制了赤霉素合成C.水稻开花时因天气原因未能正常完成受粉,可喷洒适宜浓度生长素溶液以减少损失D.进行植物组织培养时,向培养基中加入细胞分裂素有利于细胞的分裂和生长【答案】C【解析】喷洒一定浓度的生长素溶液可以防止落花落果,A 正确;赤霉素促进细胞伸长从而引起植株增高,矮化病毒使玉米植株矮小,可能是该病毒抑制了赤霉素的合成,B 正确;水稻可食部分是种子,生长素促进果实发育,

6、水稻开花时因天气原因未能正常完成受粉,不能通过喷洒生长素溶液减少损失,C 错误;进行植物组织培养时,向培养基中加入细胞分裂素有利于细胞的分裂和生长,D 正确。6.用不同浓度的生长素类似物 2,4-D 对迎春花进行插条生根的研究,实验结果如图。其中 1、2、3、4 组培养环境中 2,4-D 浓度分别为 a、b、c 和 0(清水组)。下列相关叙述正确的是()A.图示说明实验中 2,4-D 浓度关系为 abcB.图示浓度 b 是促进插条生根的最适浓度C.实验结果表明,植物体产生的 2,4-D 与生根有关D.实验结果可说明 2,4-D 对根的生理作用具有两重性【答案】D【解析】3 组比清水组生根少,2

7、,4-D 应是高浓度,只能确定 c 的浓度高于 a 和 b,但是不能确定 a、b 浓度的大小,A 错误;由于实验中缺少其他浓度的实验组,因此不能确定 b 浓度是否是最适宜浓度,B 错误;2,4-D 属于生长素类似物,是人工合成的,不是植物体产生的,C 错误。7.下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A.生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同B.不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C.可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D.该实验前需做预实验【答案】A【解析】在生长素类似物最适浓度的两侧，会找到促进生根效果相同的两个生长素类似物溶液的浓

8、度，A 错误；本实验的自变量是生长素类似物的浓度，不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照，B 正确；生长素类似物在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中浸泡法为把插条的基部浸泡在配制好的溶液中处理几小时至一天，这种处理方法要求溶液的浓度较低，C 正确；为了给正式实验摸索条件，减少实验误差，该实验前需做预实验，D 正确。8下列关于植物激素的叙述，正确的是()A吲哚乙酸是具有调节作用的蛋白质B促进根生长的生长素浓度作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长C某些植物种子成熟后需低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸促进细胞分裂有关D在太空失重状态下根失去

9、了向地生长的特性，但生长素仍能进行极性运输【答案】D9下列关于植物激素的叙述，错误的是()A乙烯利能使青色的香蕉快速转变成黄色香蕉B光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成C赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，高浓度都会导致“恶苗病”D用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，2,4-D 不是植物激素【答案】C【解析】乙烯利能对果实进行催熟，A 正确；光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成，B 正确；赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，但生长素具有两重性，高浓度的生长素会抑制生长，C 错误；脱落酸能抑制种子萌发，用其处理可以延长马铃薯块茎的休眠期，2,4-D 是生长素类似物，不是植物体

10、内产生的植物激素，D 正确。10.如图所示，a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()Aa、b 向光弯曲生长，c 背光弯曲生长Ba 直立生长，b、c 向光弯曲生长C图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】D【解析】图 a 中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图 b 中生长素能透过琼脂片，单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图 c 中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧有含生长素的琼脂块则胚芽鞘向右侧弯曲生长，

11、A、B 错误；图 d 中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，C 错误；如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株向纸盒开口方向弯曲生长，D 正确。11取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()Ac 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端

12、的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能【答案】D【解析】c 组和 d 组尖端都能合成生长素，本实验没有用到 c 组和 d 组尖端，故 A 错误；a组和 b组尖端都能合成生长素，故 B 错误；实验过程未用到 c 组和 d 组尖端，故 C 错误；由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能，导致 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘不生长也不弯曲，故 D 正确。12.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素

13、和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率【答案】D【解析】据图可知，乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，A、B 错误；图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系，没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系，C 错误；由图示知，当生长素浓度达到一定值后，生长素浓度愈高，成熟叶片脱落率愈低，故可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率，D 正确。13.如图为某小组用不同浓度的萘乙酸（NAA）处理迎春花枝条的实验结果，实验中因疏忽忘记了 X1 和 X3 的浓度大小关系。下列叙述中正确的是（）A.实验结果表明不同浓度

14、NAA 对迎春花枝条生根效果具有两重性B.该实验可确定 X2 是促进迎春花枝条生根的最适浓度C.不同浓度的 NAA 处理迎春花枝条的时间应该不同D.可分别对 X1 和 X3 浓度的 NAA 加入少量水进行稀释，再分别处理迎春花枝条，生根效果增强的应是低浓度的 NAA【答案】A【解析】实验结果表明低浓度 NAA 促进迎春花枝条生根，而高浓度 NAA 抑制迎春花枝条生根，能体现 NAA 作用的两重性，A 正确；根据实验结果可知实验中的所有浓度中，浓度为X2 时促进枝条生根的长度最长，但是不一定是最适浓度，B 错误；为遵循单一变量原则，不同浓度的 NAA 处理迎春花枝条的时间应该相同，C 错误；可分

15、别对 X1 和 X3 浓度的 NAA 加入少量水进行稀释，再分别处理迎春花枝条，生根效果增强的应是高浓度的 NAA，生根效果减弱的应是低浓度的 NAA，D 错误。14.如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()A.甲为背光侧,IAA 含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA 先极性运输到尖端下部再横向运输【答案】C【解析】单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀,背光侧含量多,引起弯曲生长。从图中可以看出,甲生长快,为背光侧,IAA 含量高于向光侧与对照组,A

16、 项错误;对照组燕麦胚芽鞘有尖端,可以产生生长素,正常生长,但没有单侧光照射,所以燕麦胚芽鞘直立生长,B 项错误;产生生长素和感光部位都在尖端,所以去除尖端,胚芽鞘不生长,C 项正确;生长素先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,D 项错误。15下列关于植物生命活动调节曲线的描述，正确的是()A图 1 曲线 1、2 可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物芽、根生长的影响B若图 1 曲线 1 代表双子叶植物，曲线 2 代表单子叶植物，则 d 点浓度的生长素类似物可除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草C图 2 中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，则虚线表示根生长的最适浓

17、度D图 3 表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响，该结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率【答案】D【解析】根对生长素比芽敏感，图 1 曲线 1、2 可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物根、芽生长的影响，A 错误；若图 1 曲线 1 代表双子叶植物，曲线 2 代表单子叶植物，则 d点浓度的生长素类似物可除去单子叶植物农田中的双子叶植物杂草，B 错误；图 2 中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，近地侧生长素对根生长起抑制作用，故根生长的最适浓度在虚线以下，虚线处生长素浓度对根的生长既不起促进作用，也不起抑制作用，C 错误；由图 3 可知

18、，在一定浓度范围内，随生长素浓度增大脱落率下降，故在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D 正确。二、非选择题21.在植物生长发育和适应环境的变化过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用,共同调节。如图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。已知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,而生长素合成过程中会有 ACC 合成酶的合成,这种酶是合成乙烯必需的。请回答下列问题:(1)生长素的化学名称是,其促进细胞生长具有特点。(2)结合c、d两过程分析:高浓度生长素条件下,细胞纵向生长受到抑制可能原因是。(3)赤霉素能够促进茎秆伸长的原因可能是。(4)研究发现,乙烯的产

19、生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,因此,这种乙烯合成的调节机制属于调节。(5)某研究小组想知道生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用,进行了如下实验:a.取生长状况相同的一年生月季枝条若干,平均分成四组,每组 10 根,编号甲、乙、丙、丁。b.甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、赤霉素溶液和一定比例的生长素与赤霉素混合溶液处理相同的时间,丁组不做处理。c.在相同且适宜的条件下培养相同时间后,统计每组插条的平均生根数。该实验中每组选取 10 根插条的目的是。该实验设计丁组的目的是。若出现的结果,则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同

20、作用。【答案】(1)吲哚乙酸两重性(2)高浓度的生长素促进了乙烯的合成,乙烯抑制了细胞的纵向伸长(3)促进了生长素的合成,抑制了生长素的分解(4)正反馈(5)防止实验偶然性误差空白对照甲乙丙三组插条生根数均多于丁组,且丙组多于甲乙两组【解析】(1)生长素的化学名称是吲哚乙酸,其促进细胞生长具有两重性的特点。(2)分析 c、d 过程可推知,高浓度生长素条件下,细胞纵向生长受到抑制可能原因是:高浓度的生长素促进了乙烯的合成,乙烯抑制了细胞的纵向伸长生长。(3)赤霉素能够促进茎秆伸长的原因可能是:促进了生长素的合成,抑制了生长素的分解。(4)乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,这种乙烯合成的调节机制属

21、于正反馈调节。(5)该实验中每组选取 10 根插条的目的是防止实验偶然性误差。设计的丁组不做处理,其是空白对照组。若赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用,则出现的结果应为:甲乙丙三组插条生根数均多于丁组,且丙组多于甲乙两组。22.顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫作顶端优势，实验证明，植物的激素调节是其产生的主要原因。请据所学知识回答下列问题。（1）生长素通过运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素浓度比下部侧芽附近的生长素浓度（填“高”或“低”），侧芽对生长素浓度比较敏感，因而侧芽生长受到抑制，离顶芽愈（填“远”或“近”），抑制作用愈明显。（2）某生

22、物兴趣小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为 A、B、C、D 四组。其中 A 组不做任何处理，B、C、D 三组除去顶芽后，B组去顶芽处不放琼脂块，C 组在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D 组。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，预期组侧芽生长受抑制。（3）上述生物兴趣小组的少数学生在实验中发现，C 组侧芽生长受影响表现得最明显，分析其最可能的原因是_。（4）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去除顶芽的幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明细胞分裂素可_。两种激素协调作用，维持着植物正常的生长和分枝，据此可推测，植

23、物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度：植株上部的细胞分裂素浓度比下部的（填“高”或“低”）。（5）赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用。研究表明，赤霉素可促进生长素的前体色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。由此可见，赤霉素主要是通过提高植物体内含量，来间接发挥其促进作用的。综上也可说明，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素。【答案】（1）极性高近（2）在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块A、C（3）琼脂块中的生长素浓度过高（4）解除顶端优势，促进侧芽生长低（5）生长素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节【解析】（1）因为生长素只能

24、由形态学上端向形态学下端运输，所以生长素通过极性运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素浓度比下部侧芽附近的生长素浓度高。侧芽对生长素浓度较顶芽敏感，所以侧芽生长受抑制，且离顶芽愈近，抑制作用愈明显。（2）D 组应在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块，与 C 组形成对照。因为 A 组有生长素从顶芽向下运输至侧芽附近，C 组含生长素的琼脂块也向侧芽附近运输生长素，所以 A、C 两组的侧芽生长会受抑制。（3）若在去顶芽处放置的琼脂块中生长素浓度过高，则侧芽附近的生长素就多，对侧芽的抑制作用就更明显。（4）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶芽幼苗的顶端，则生长素不

25、能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明细胞分裂素可解除顶端优势，促进侧芽生长。因为离顶芽越近，侧芽生长受到的抑制作用越明显，因此可分析出植株上部的细胞分裂素浓度比下部的低。（5）结合题意“赤霉素可促进生长素的前体色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性”，说明赤霉素可促进生长素的合成，抑制生长素的氧化分解，由此可知，赤霉素可有效提高植物体内的生长素含量，进而发挥促进生长的作用，同时这也说明在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。23.某同学为探究生长素类似物 2，4D 对月季枝条生根的影响，首先按照图 1 所示

26、步骤配制了一系列浓度梯度的 2，4D 溶液，然后选择插条，分组、编号，将插条放入试管中，在相同且适宜的环境条件下培养，得到实验结果如图 2 所示。请回答下列问题：（1）由图 1 分析可知，为保证实验结果的准确，还需要对号试管进行的操作。（2）图 2 中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是mol/L。若上述实验是预实验，如何在此基础上进一步设计正式实验，写出实验思路：_。（3）图 2 中号试管和号试管的实验结果不能体现生长素类似物 2，4D 作用的两重性，为什么？_。【答案】（1）吸走 1 mL 2，4D 溶液（2）108在 1011 mol/L109 mol/L 之间配制多组浓度梯度更小的

27、 2，4D 溶液，分组、编号，在相同且适宜条件下培养，相同时间后观察统计实验结果（3）与清水相比，二者均对月季枝条的生根起促进作用【解析】（1）为了遵循单一变量原则，控制无关变量，保证实验结果的准确，应对号试管中的 2，4D 溶液做吸走 1 mL 的操作，使试管中的溶液量相等。（2）图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 108 mol/L，因为此浓度下，生根数目少于清水组。从图 2 可确定 2，4D 溶液浓度在 1010 mol/L 时，生根数目最多，所以促进月季枝条生根的最适生长素类似物浓度在 1011 mol/L109 mol/L 之间，正式实验应该在 1011 mol/L109

28、mol/L 之间配制多组浓度梯度更小的 2，4D 溶液，分组、编号，在相同且适宜条件下培养，相同时间后观察统计实验结果。（3）与清水组对照，号试管与号试管中相应浓度的生长素类似物溶液均对月季枝条的生根表现出促进作用，因而不能体现生长素类似物 2，4D 作用的两重性。24.赤霉素（GA3）和生长素（IAA）都能促进植物茎的生长，为探究赤霉素与生长素的协同作用，研究人员做了如下实验：利用不同浓度的 GA3 溶液和 IAA 溶液处理 3.0 cm 长的豌豆茎段，观察其对豌豆茎段的影响。结果如图所示。（1）促进植物生长的激素除生长素、赤霉素外，还有。从图中可以看出仅用生长素处理时，生长素浓度与茎段长度

29、的关系是_。若图中生长素浓度为 85 nM 与 105 nM 时对豌豆茎段生长的促进作用相同，如果要进一步确定豌豆茎段生长的最适宜 IAA 溶液浓度，应该如何操作？_。（2）某同学从图中得出“赤霉素与生长素并不具有协同作用”的结论，其判断的依据是_。（3）在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除_（至少写出两个）等无关变量的干扰。（4）适宜浓度的 GA3 处理芽尖细胞可使其分裂间期明显变短。从分子水平上看，分裂间期的细胞发生的主要变化是_。【答案】（1）细胞分裂素在一定范围内，随 IAA 浓度的增加，促进豌豆茎段伸长的作用增强，超过最适浓度后，随浓度的增加，促进作用减弱在 85 nM 和105

30、 nM 之间设置一系列 IAA 溶液浓度梯度，重复上述实验（2）在 0400 nM 生长素浓度范围内，b 的数值大于 a（合理即可）（3）茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间（4）DNA 分子的复制、有关蛋白质的合成【解析】（1）对植物生长有促进作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素；图中显示：在一定范围内，随 IAA 浓度的增加，促进豌豆茎段伸长的作用增强，超过最适浓度后，随浓度的增加，促进作用减弱；如果要进一步确定豌豆茎段生长的最适宜 IAA 浓度，应该在 85 nM和 105 nM 之间设置多组浓度梯度，重复实验。（2）b 曲线中 GA3 溶液浓度为 0，即表示 IAA单独发挥作用的情况，a 曲线中 GA3 溶液浓度为 100 nM，即表示二者共同发挥作用的情况。在 0400 nM 生长素浓度范围内，b（单独作用）的数值大于 a（共同作用），即该范围内生长素与赤霉素不具有协同作用。（3）在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间等无关变量的干扰。（4）分裂间期的细胞在分子水平上所发生的主要变化是 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成。