三年级上册语文教案语文园地四｜人教新课标.docx

1、语文园地四语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写

2、作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 第一课时 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 学习目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎

3、,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.培养学生积极表达的愿望。2.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。3.乐于观察，参与口语交际活

4、动，并乐意把观察到的写下来。教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。教学过程：1.先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。2.老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚？”“谁还要

5、补充？”“根据描述，你找到了吗？”这是教学的第一个环节。3.由学习伙伴的话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现。然后让学生汇报小组的发现。其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正。4.在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现？”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题。5.最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化。让学生说说发

6、现了什么？观察猫的眼睛，引导学生说得更准确。然后再观察图片，向旁边的同学说说在什么时候猫的瞳孔是什么样子？6.总结：你有什么收获？第二课时 教学目标：1.培养学生良好的学习习惯。2.利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。3.学习在生活中积累谚语。教学重难点：在生活中积累谚语。来源:学&科&网Z&X&X&K教学过程：一、我的发现1.出示四组词语，学生认读。读给同桌听，互相检查。2.仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？3.交流观察后的发现，并说说形声字的特点。来源:ZXXK4.拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。二、读读背背来源:学科网ZXXK1.学生自由朗读儿歌

7、要求读准字音，读得流利。来源:学+科+网Z+X+X+K2.分小组练习背诵。3.说说这个儿歌知道了什么？三、总结：你有什么收获？第三课时 教学目标：1.培养学生良好的学习习惯。2.通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。3.培养学生搜集资料的能力。来源:学。科。网Z。X。X。K教学重难点：培养学生搜集资料的能力。教学过程：一、读读认认1.出示六个词语，让学生认读。2.教师出示生字卡片，用“开火车”的方式指名认读，检测识字的效果。3.展示人体器官的挂图，由一位学生读词，另一位学生指出图上相应的部位或者器官。4.说出几个表示人体器官或部位的带有“月”字旁的字来。二、宽带网1.组织竞赛讲故事活动。A 教师可以先宣布竞赛的要求，鼓励学生积极参与。B 竞赛活动可以先在小组内进行，选出优胜者，然后在班级内在竞赛。C 教师和学生共同评选出优胜者，并让优胜者介绍经验。2.开展推荐读物活动。介绍自己读过的讲科学发明或者发现的图书。向学生推荐并互相借阅。三、总结：你有什么收获？