2021人教版九上化学第四单元自然界的水检测卷二.docx

1、第四单元卷2一、选择题（每小题3分，共45分）1水是生命之源下列关于水的说法中，正确的是（）A长期饮用蒸馏水利于身体健康B将河水经过沉淀、过滤、活性吸附等净化处理后，所得的水是纯水C实验室用蒸馏和过滤的方法都能使硬水软化D在活性炭净水器里，活性炭的作用是吸附和过滤水中杂质【考点】水的净化；硬水和软水【难度】易【专题】空气与水【分析】A、根据蒸馏水中不含矿物质进行解答；B、根据将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后的水还含有可溶性杂质进行解答；C、根据使硬水软水的方法是加热煮沸进行解答；D、根据活性炭具有吸附性进行解答【解答】解：A、蒸馏水中不含矿物质，对人体健康不利，不宜长期饮用蒸馏水，

2、故错误B、将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后的水还含有可溶性杂质，所以所得的水不是纯水，故错误C、使硬水软水的方法是加热煮沸或蒸馏，过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能使硬水软化，故错误D、性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味等，并能起到过滤水中杂质的作用，故正确故选：D【点评】通过回答本题知道了常见净水的方法，掌握相关知识即可顺利解答2下列有关过滤操作，正确的是（）A倾倒液体时，液面不得超过滤纸边缘B为了防止液体从漏斗口流出，滤纸边缘应超过漏斗边缘C为了方便操作，实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中D为了防止污染漏斗，漏斗下端应处于烧杯中央而不能与烧杯内壁接触【考点】过滤【难度】易【

3、专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】过滤是实验基本操作之一，过滤的要点是：一贴、二低、三靠一贴即滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸的边缘低于漏斗的边缘；液面要低于滤纸的边缘三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒的下端紧靠三层滤纸的一侧；漏斗下端紧靠烧杯内壁在过滤中玻璃棒起引流的作用【解答】解：A、倾倒液体时，液面不得超过滤纸边缘，正确；B、滤纸的边缘低于漏斗的边缘，故错误；C、为了方便操作，实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中，会使过滤不彻底，故错误；D、漏斗下端紧靠烧杯内壁，不能与烧杯内壁接触，故错误故选：A【点评】了解过滤的操作要点，并能结合题意分析解答，难度不大3 2016年6月5日世界环境日的主题是“

4、为生命呐喊”，与之相呼应的中国主题为“改善环境质量，推动绿色发展”下列说法错误的是（）A禁止使用含磷洗衣粉B禁止使用农药化肥C推广使用节能灯和太阳能路灯D尽量不使用一次性木筷【考点】爱护水资源【难度】易【专题】化学与环境保护【分析】A、根据含磷洗衣粉会造成水体富营养化分析；B、根据农药化肥要合理使用分析；C、根据推广使用节能灯和太阳能路灯，能减小二氧化碳的排放分析；D、根据不使用一次性木筷能减少二氧化碳的含量分析【解答】解：A、禁止使用含磷洗衣粉，能防止水体的富营养化，故A正确；B、农药化肥的使用要合理不能禁止，故B错误；C、推广使用节能灯和太阳能路灯，能减小二氧化碳的排放，故C正确；D、尽量

5、不使用一次性木筷，能减少树木的砍伐，减少二氧化碳的含量，故D正确故选B【点评】解答本题关键是要知道绿色的含义，知道自己在日常生活中应该如何做才能符合绿色消费等4 3月22日是“世界水日”，下列有关水的叙述正确的是（）A长期饮用蒸馏水对身体有益B硬水和软水没有区别C利用蒸馏方法可以淡化海水D水直接由氢原子和氧原子构成【考点】硬水和软水【难度】易【专题】空气与水【分析】A、蒸馏水属于纯度最高的水，可看作是纯净物；B、硬水中含有较多的钙、镁离子，与肥皂水作用时基本不产生泡沫或有较多的悬浮杂质，软水则相反；C、利用蒸馏方法可以淡化海水；D、水直接由水分子构成【解答】解：A、蒸馏水属于纯度最高的水，可看

6、作是纯净物，不含人体所需要的矿物元素，所以经常饮用蒸馏水对身体无益，故A错误；B、硬水中含有较多的钙、镁离子，软水则含有较少的钙、镁离子，故B错误；C、利用蒸馏方法可以淡化海水，故C正确；D、水直接由水分子构成的，故D错误故选C【点评】本题难度不大，了解水体污染的主要途径与谁资源的保护等即可正确解答本题5水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（）A水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1B用过滤的方法可以使硬水软化C活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化D可用肥皂水区分硬水和软水【考点】水的电解实验；硬水和软水【难度】中【专题】空气与水【分析】A、根据水通电分解时的现象进行分

7、析；B、根据过滤的原理与硬水软化的方法进行分析；C、根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析；D、根据区分硬水和软水的方法进行分析【解答】解：A、水通电分解时产生的氢气和氧气体积比为2：1，故错误；B、硬水软化的方法是加热煮沸，过滤只是除去不溶性杂质，不可以使硬水软化，故错误；C、活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和异味，此过程没有新物质生成，属于物理变化，故错误；D、可用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的是软水泡沫少的是硬水，故正确故选：D【点评】正确运用化学知识解释生活现象，是本题的考查目的，体现运用化学知识解决问题的能力6城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水沉降过滤吸

8、附消毒配水下列过程属于化学变化的是（）A取水B过滤C吸附D消毒【考点】水的净化【难度】易【分析】本题主要考查学生对净化水方法的理解，同时以此为背景，又考查化学变化和物理变化的判断，解答时要对各种净水方法进行深入分析，然后再作回答【解答】解：A、取水，一般是用水泵将河水输送至水厂，没有生成其他物质，属于物理变化，故A错；B、过滤，能将难溶的固体物质除去，没有生成其他物质，故B错；C、吸附，常用的吸附剂是活性炭，能吸附有色有异味的物质，没有生成其他物质，故C错；D、消毒，一般消毒剂能破坏细菌中的物质，从而使细菌失去活性，在该过程中生成了其他物质，是化学变化，故D符合题意故选：D【点评】本题较为简单

9、，但是一个题目涉及所学习的内容是多方面的，集成度高，因此要对知识深入理解，搞清每一个环节7自来水厂生产流程可用图所示，其中分离水中固态杂质的设备是（）A反应沉淀池B过滤池C活性炭吸附池D清水池【考点】水的净化；过滤【难度】易【专题】空气与水【分析】根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，进行分析判断【解答】解：过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，由自来水厂生产流程图，分离水中固态杂质的设备是过滤池故选：B【点评】本题难度不大，了解过滤的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键8如图是活性炭净水器的示意图，有关说法正确的是（）A它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味B它能把硬

10、水转化成软水C它要求水从下进，从上出是为了操作方便D它可以杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属【考点】水的净化【难度】易【专题】框图型推断题【分析】可以根据活性炭的性质和用途方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：A、活性炭具有吸附性，它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味，正确B、硬水变成软水是减少水中所含有的可溶性钙镁离子化合物，活性炭它不能把硬水转化成软水C、它要求水从下进，从上出是为了使活性炭和某些物质充分接触D、活性炭不能杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属故选A【点评】本题主要考查了活性炭的性质和用途等方面的知识，可以依据活性炭的性质进行9据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠

11、檬酸钠、亚硫酸钠Na2SO3等，可能会对人体的健康产生危害其中Na2SO3中，S元素的化合价为（）A2B+2C+4D+6【考点】化合价【难度】中【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硫酸钠的化学式进行解答本题【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显2价，设硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+x+（2）3=0，则x=+4价故选C【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题10下列用水行为中符合“爱护环境、保护水资源”这一主题的是（）将工业冷却水进行循环利用 用未经处理的工业污水灌溉农田 用洗

12、菜、淘米的水浇花、冲厕所用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗ABCD【考点】爱护水资源【难度】易【专题】空气与水【分析】根据将工业冷却水进行循环利用可以节约水资源；用未经处理的工业污水灌溉农田会污染水资源；用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所属于一水多用，可以节约水资源；用喷、淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头，可以节约用水；用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗会浪费水资源进行解答【解答】解：将工业冷却水进行循环利用可以节约水资源，故正确；用未经处理的工业污水灌溉农田会污染水资源，故错误；用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所属于一水多用，可以节约水资源，故正确；用喷、淋节水龙头代替用水

13、较多的旧式龙头，可以节约用水，故正确；用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗会浪费水资源，故错误故选：B【点评】本题考查保护水资源，应对水短缺我们要采取多种措施应对水短缺如生活用水尽量重复利用，节约了水，有利于应对水短缺11东营市自今年5月1日起施行居民生活用水阶梯价格制度，发挥价格机制对用水需求的调节作用，提高水资源利用效率下列说法不正确的是（）A水是宝贵的自然资源，生活中我们要做到一水多用，及时关闭水龙头，以节约用水B黄河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等物理净化方法可得到自来水C“蒸馏法”是人类向海水要淡水的一种方法这祥得到的淡水为纯净物D通过应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业

14、废水净化后再排放，可减少水体污染【考点】水的净化；爱护水资源【难度】易【专题】空气与水【分析】A、根据节约用水的措施进行解答；B、根据净水的方法进行解答；C、根据蒸馏得到的水为蒸馏水进行解答；D、根据应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业废水净化后再排放，可减少水体污染进行解答【解答】解：A、生活中我们要做到一水多用，及时关闭水龙头，可以节约用水，故A正确；B、黄河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等净化方法可得到自来水，但是杀菌消毒属于化学方法，而不是物理方法，故B错误；C、蒸馏得到的水为蒸馏水，蒸馏水属于纯净物，故C正确；D、应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业

15、废水净化后再排放，可减少水体污染，故D正确故选：B【点评】本题考查水资源的保护措施，熟记课本知识点解答即可，属于基础知识的考查12水是重要资源，下列说法正确的是（）A过滤或加热均能使硬水转化为软水B活性炭的吸附作用可使海水转化为淡水C电解水得到的H2和O2质量比为2：1D液态水变成水蒸气，分子间间隔增大【考点】水的电解实验；硬水和软水【难度】易【专题】空气与水【分析】A、根据硬水软化的方法分析；B、根据活性炭具有吸附性分析；C、根据水电解知识分析；D、根据分子的性质分析【解答】解：A、加热、蒸馏可使硬水软化，过滤时除去不溶性杂质，不能使硬水软化，故A错误；B、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味

16、，但不能使海水淡化，故B错误；C、电解水得到的H2和O2体积比为2：1，故C错误；D、液态水变成水蒸气，分子运动加快，分子之间的间隔变大，故D正确故选：D【点评】本题主要考查有关水的知识，难度不大13下列关于各种水的说法错误的是（）A自来水是经过消毒、处理后的水B硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水C蒸馏水是由水蒸气冷凝得到的D海水中含氯化钠，可以饮用【考点】硬水和软水【难度】易【专题】空气与水【分析】A、根据自来水的形成过程分析；B、根据硬水的特点分析；C、根据蒸馏水的形成过程分析；D、海水需要淡化才能饮用【解答】解：A、天然水经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处理后得到自来水，故正确；B、含

17、有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，故正确；C、蒸馏水是通过将水蒸发冷凝得到的纯度很高的水，是水蒸气冷凝得到的水，故正确；D、海水中含有大量氯化钠等盐类，因此必须经过淡化才能饮用，故错误故选D【点评】了解自来水、硬水、蒸馏水、海水的特点是解题的关键14下列有关氢气性质、用途的描述，错误的是（）A点燃氢气前一定要检验其纯度B氢气在空气中燃烧，产生蓝色火焰C氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小D氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料【考点】氢气【难度】易【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据氢气的性质、用途、燃烧产物的特点等分析回答【解答】解：A、由于氢气与空气（

18、或氧气）的混合气体在点燃时易发生爆炸所以，点燃氢气前一定要检验其纯度故A描述正确；B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰故B描述错误；C、氢气是无色、无臭、难溶于水的气体密度比空气小故C描述正确；D、氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料故D描述正确故选B【点评】本题的难度较小熟记氢气的性质、用途等知识即可解答15下列是化学式H2O所表示的意义，其中错误的是（）A表示水这种物质B表示1个水分子C表示水由氢元素和氧元素组成D表示1个水分子由2个氢元素和1个氧元素构成【考点】化学式【难度】易【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式的意义进行分析：宏观意义：a表示一种物质；

19、 b表示该物质的元素组成； 微观意义：a表示该物质的一个分子； b表示该物质的分子构成； 进行分析解答【解答】解：根据化学式的意义可知：AH2O可表示水这种物质；BH2O可表示1个水分子；CH2O可表示水是由氢元素和氧元素组成的；D元素是个宏观概念，只讲种类不讲个数，一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的故选D【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键二、填空题（本题包括3小题，共29分）16（15分）建立宏观、微观之间的联系是化学的特点下列甲是制备蒸馏水的装置，乙是电解水的装置，丙是电解水的微观示意图，请根据下面的图回答问题（1）甲图中水从A经B转移到

20、C的过程中，水分子的组成没有发生变化，发生变化的是 （2）乙图中，b管中产生的气体是 ，检验b管中气体的方法是 ；当B中气体的分子数目为n时，A中气体的分子数目为 ；电解水反应的化学方程式为 ，基本反应类型是 ，这个实验说明水是由 组成的（3）丙图中，发生改变的粒子是 ，没有变化的粒子是 ，请在图中方框中用原子模型画出反应后生成物的分子模型示意图【考点】水的电解实验；化学式【难度】中【专题】空气与水【分析】（1）根据水的变化过程分析水分子的变化；（2）根据电解水的现象及结论、气体检验的方法进行分析；（3）根据化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，原子的种类和个数都不变分析【解答】

21、解：（1）在蒸馏过程中，液态水受热变成了水蒸气，水蒸气遇冷又变成了液态的水，没有新物质生成，属于物理变化，发生变化的是水分子的间隔（或水分子的运动速率）故填：水分子的间隔（或水分子的运动速率）；（2）在电解水实验中，可观察到的现象有：B管中产生的气体体积较小，因此是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，A管内是氢气，氢气体积为氧气体积的2倍，相同的条件下，分子个数比即为气体的体积比；根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成反应的化学方程式为2H2O2H2+O2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故填：氧气；用带火星的木条检验是否复燃；

22、2n；2H2O2H2+O2；分解反应；氢元素和氧元素；（3）电解水时水分子可以再分，分成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合得到氢分子和氧分子，故发生改变的粒子是水分子，电解水时没有变化的粒子是氢原子和氧原子；一个水分子可以分为一个氧原子和两个氢原子，所以图中的两个水分子可以分为四个氢原子和一个氧原子，形成两个氢分子和一个氧分子故答案为：水分子；氢原子、氧原子；【点评】本题主要考查电解水实验的现象和结论，还涉及化学方程式的书写，解题时要依据所学知识和实验经验来解答，主要是要重视实验中的细节问题17（4分）原水（未经过处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬

23、浮物，使水变澄清；可用次氯酸（HClO）杀死细菌氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸某水厂生产自来水的步骤如下：（1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为 （填编号）（2）能消毒杀菌的步骤为 【考点】水的净化【难度】中【专题】空气与水【分析】（1）根据净化水操作的净水的原理；解：（2）根据能消毒杀菌的步骤为加氯水消毒解答；【解答】解：（1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为加明矾沉沉淀、过滤；（2）能消毒杀菌的步骤为加氯水消毒；答案：（1）ABC；（2）D【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此类问题尤其重要18（10分）如图所示是水的电解实验装置图

24、（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和 ，体积比约为 （2）该实验证明了水是由 组成的（3）电解水的符号表达式 （4）混有空气（或氧气）的氢气，点燃时易发生 ，所以点燃氢气前，一定要检验氢气的 【考点】水的电解实验；氢气【难度】难【专题】空气与水【分析】根据电解水实验的现象、结论、氢气属于可燃性的气体分析回答【解答】解：（1）由电解水的实验装置可知，与负电极相连的a玻璃管中产生的气体较多是氢气，则b玻璃管中产生的气体是氧气，体积比约为2：1（2）电解水实验生成了氢气和氧气，证明了水是由氢、氧两种元素组成的（3）水电解的反应化学方程式是：2H2O2H2+O2（4）

25、氢气属于可燃性的气体，混有空气（或氧气）的氢气，点燃时易发生爆炸，所以点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度故答案为：（1）氢气；氧气；2：1；（2）氢、氧两种元素；（3）2H2O2H2+O2；（4）爆炸；纯度【点评】本题主要考查了电解水试验的现象、结论以及水体的污染源，属于课本的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可三计算题（26分）19（10分）幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，因此，每日必须摄入适量的钙如图是某补钙商品的部分说明，请回答：（1）碳酸钙中钙元素的质量分数为 ；（2）按说明服用，每天至少可补充钙元素 g【考点】有关相对分子质量的计算【难度】难【专题】标签图示型；压轴实验

26、题；化学式的计算【分析】（1）根据碳酸钙中钙元素的质量分数=100%计算即可；（2）根据标签所示可知，每天服用2片，根据每片含碳酸钙的质量碳酸钙中钙元素的质量分数2计算即可【解答】解：（1）碳酸钙中钙元素的质量分数=100%=40%；（2）0.6g40%2=0.48g故答案为：40%；0.48【点评】本题主要考查学生运用元素的质量分数公式进行计算的能力20过氧乙酸是较为有效的一种消毒剂，其化学式为C2H4O3，请回答：（各个原子相对原子质量C12 H1 O16 ）（1）过氧乙酸的相对分子质量为 （2）过氧乙酸中碳元素的质量分数是多少？（本小题计算结果精确到0.1% ）（3）38g过氧乙酸中含碳元素的质量是多少g？【考点】有关相对分子质量的计算【难度】难【专题】化学式的计算【分析】（1）过氧乙酸的相对分子质量的计算方法是：各元素的原子个数相对原子质量（2）根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析；（3）根据元素的质量=化合物的质量化合物中该元素的质量分数来分析【解答】解：（1）过氧乙酸的相对分子质量为122+163+14=76；故填：76；（2）过氧乙酸中碳元素的质量分数是63.2%；故填：63.2%；（3）38g过氧乙酸中含碳元素的质量是：38g=12g；故填：12g【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力