2022-2023学年新教材高中政治 第3单元 运用辩证思维方法 第8课 把握辩证分合 第一框 辩证思维的含义与特征课后习题 部编版选择性必修3.docx

1、第一框辩证思维的含义与特征必备知识基础练1.下列体现辩证思维方法的是()人无远虑,必有近忧一着不慎,满盘皆输一叶障目,不见泰山城门失火,殃及池鱼A.B.C.D.2.辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是()A.辩证思维用实践的观点看问题,凡未经实践检验的东西,决不能轻信和盲从B.是否按事物的本质和真实面貌揭示其间的联系和转化C.辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系D.动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程3.各地区各部门要从战略和全局的高度,按照国务院的统一部署和建设环境友好型社会的各项工作安排开展工作。这是因为()A.建设环境友好型社会是我国当前的中心工作B.整体是由部分构成

2、的,离开了部分整体就不复存在C.整体居于主导地位,整体统率着部分,部分服从和服务于整体D.整体功能大于各个部分功能之和4.辩证思维的发展和人们对它的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。人们开始自觉地、系统地研究辩证思维的阶段是()A.古人以直观猜测的朴素的辩证思维方式来把握世界B.大多带有唯心主义性质且随着近代科学技术的产生和发展而开始研究C.马克思和恩格斯创立的科学形态的辩证思维学说D.研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展后的辩证思维学说5.有位工人不小心弄错了配方,致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现,这种纸虽然不能用来书写,但是它的吸水性能相当好。于是,他把这批废纸切成小块,取名为“吸

3、水纸巾”,后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的科学思维启发是()“非此即彼”是有条件的事物之间的界限都是人为划定的,本没有什么界限“此”与“彼”是相互依存的,不是不可改变的凡未经实践检验的东西,决不可轻信和盲从A.B.C.D.6.“中国开放的大门不会关闭,只会越开越大。”但是不稳定不确定因素很多,霸权主义、贸易摩擦、战火烽烟、气候变化、重大传染疾病等,依然是人类面临的重大课题和挑战。这一观点()明确了中国与世界他国“此”与“彼”的关系在把握客观规律的基础上明确了事物发展趋势在相对静态性的思考中否认了矛盾的对立统一在坚持整体性的思维中否认了局部的独立性A.B.C.D.7.漫画节能环

4、保体现的辩证思维特征是()节能环保整体性相对的静态性局部独立性动态性A.B.C.D.8.楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。刻舟求剑者的思维方法属于()A.整体性思维B.动态性思维C.用静止的观点看问题,属于静态性思维D.否认了相对静止9.习近平总书记强调,实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局,拿出抓铁有痕的劲头,如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。作为世界上最大的发展中国家,我国仍处于工业化、城镇化深化发展阶段,能源资源需求保持刚性增长,实现碳达峰、碳中和的

5、时间窗口偏紧,工作任务偏重,必须以抓铁有痕、踏石留印的劲头,以节能降碳为重要抓手,加快转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力,推动经济社会发展建立在资源高效利用和绿色低碳发展的基础之上。结合材料分析说明碳达峰、碳中和是如何贯彻辩证思维方法的。能力素养提升练10.(2022辽宁大连期末)系统科学是这样描述系统演化的:旧结构稳定机制渐渐失效系统不确定程度增加旧结构破坏,系统失去稳定性新结构确立系统重新稳定这种系统演化观,所体现的辩证思维的特征是()A.整体性B.对立统一性C.动态性D.多层次性11.(2022河北衡水期末)中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾发生了变化,但我国仍处于社会主

6、义初级阶段。这一论述()A.没看到事物的动态性,犯了形而上学的错误B.没看到事物的静态性,犯了诡辩论的错误C.正确坚持了动态性与静态性的对立统一D.看到了事物发展的绝对静态性和相对动态性12.(2022湖北仙桃期末)灰犀牛生长在非洲草原,体型笨重、反应迟缓。你看见它在远处而毫不在意时,若它向你狂奔而来,定会让你猝不及防,直接被它扑倒在地。因此“灰犀牛”被喻为大概率危机,其在爆发前已有迹象显示,但却被忽视。“灰犀牛”事件警示我们要()力挽狂澜,果断抓住时机变害为利提纲挈领,抓住关键环节赢得主动防微杜渐,保持清醒头脑,防患于未然居安思危,防止矛盾向不利的方向转化A.B.C.D.13.中医诊治的依据

7、来源于临床望、闻、问、切四诊后的病情资料,是一种从不同角度检查病情和收集临床资料的整体审察。中医学强调对疾病发展和病情衍变的过程在肌体上的反应等各种症状信息的获取,通过综合分析进行症候确定,具有因时调整治疗方案的优越性。中医诊治体现的思维方式是()A.线性思维B.发散思维C.聚合思维D.辩证思维14.2022年4月,国务院办公厅印发关于进一步释放消费潜力促进消费持续恢复的意见(以下简称意见)。意见指出,消费是最终需求,是畅通国内大循环的关键环节和重要引擎,对经济具有持久拉动力,事关保障和改善民生。意见的颁布体现了()辩证思维的整体性辩证思维的动态性归纳推理的共变法充分条件的假言推理A.B.C.

8、D.15.阅读材料,回答下列问题。古时有个人,借了别人的钱,到期债主来讨债了。欠债人说:“一切都是变化的,借钱的那个我已经不是现在的我了。因此,我不欠你的债。”债主发了脾气,打了他,两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱,他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人,债主也说:“一切都是变化的,打人的我已经不是现在的我了,因此我并未打人。”请评析债主和欠债人的观点。第一框辩证思维的含义与特征1.A体现的是只见部分,不见整体,是一种形而上学思维,排除;“人无远虑,必有近忧”是用发展的观点看问题,“一着不慎,满盘皆输”说明要用全面的观点看问题,“城门失火,殃及池鱼”是用联系的观点看问题,属于

9、辩证思维方法。2.A辩证思维用实践的观点看问题,凡未经实践检验的东西,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩,不是真正的辩证思维,A项正确;B项为辩证思维与相对主义的根本差异;C、D两项分别为整体性的辩证思维和动态性的辩证思维的作用,均不符合题意。3.C各地区各部门从战略和全局的高度,按国务院统一部署安排工作,体现了整体统率着部分,C项正确;A、D两项错误;B项不符合题目要求。4.B解答本题要注意限制性用语。随着近代科学的产生和发展,人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有唯心主义的性质,B项正确;A项属于人们研究辩证思维的自发阶段,不符

10、合题意;C、D两项是人们自觉地研究辩证思维的完善和发展阶段,不符合题意。5.B“有用和无用”是“此”与“彼”的关系,材料说明“无用”“有用”在一定条件下是可以转化的,符合题意;是相对主义的思维方式,无视事物相对性中的绝对性,否定了客观的是非标准,片面地夸大了认识的相对性和主观性;不符合题意,材料并未强调实践检验的问题。6.A中国开放,把握了中国与世界他国的联系,正确;坚持开放不动摇,可见发展的观点,正确;既看到发展好的态势,又看到面临的挑战,把握了矛盾的对立统一,排除;把握开放大局可见整体性,明确中国决策,可见独立性,排除。7.B通过节能环保,可见可持续发展,体现了动态性,正确;通过多种途径实

11、现节能环保,可见正确;节能减排着眼未来,属于动态性,排除;多种措施推动节能减排,可见整体把握,排除。8.C题干中刻舟求剑者,把静止绝对化,否认运动,是一种形而上学思维,C项符合题意;A、B、D三项不符合题意,排除。9.答案整体性是辩证思维的重要特征。将碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局,着眼中国与世界的关系。动态性是辩证思维的重要特征。推动碳达峰、碳中和,着眼于未来可持续发展,有利于促进资源节约,推动经济可持续增长。辩证思维立足实践基础上,坚持整体性与独立性、动态性与静态性的统一。碳达峰、碳中和基于现实问题的解决,着眼长远发展;立足我国发展实际,又着眼于世界发展大局。解析本题考查辩证思维,

12、要从辩证思维的特征来分析。强调整体性与独立性、动态性与静态性的统一。10.C“旧结构稳定机制渐渐失效系统不确定程度增加旧结构破坏,系统失去稳定性新结构确立系统重新稳定”,说明系统演化的过程是事物变化、发展的过程,体现了辩证思维的动态性特征,C项符合题意。11.C该论述认识到我国社会主要矛盾发生了变化,看到了事物的动态性,A项错误;该论述认识到我国仍处于社会主义初级阶段,因此看到了事物的静态性,B项错误;材料表明这一论述既看到了动态性也看了静态性,坚持了动态性与静态性的对立统一,C项正确;事物的动态性是绝对的,静态性是相对的,D项错误。12.D材料强调的是要注意防范面临的风险和危机,排除;“灰犀

13、牛”被喻为大概率危机,其在爆发前已有迹象显现,但却被忽视,这警示我们应防微杜渐,保持清醒头脑,防患于未然,同时应居安思危,防止矛盾向不利的方向转化,正确。13.D辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。材料表明,中医诊治体现的思维方式是辩证思维,D项正确;材料并未涉及线性思维、发散思维和聚合思维,A、B、C三项均与题意不符。14.A消费是畅通国内大循环的关键环境和重要引擎,可见立足发展全局认识部分的作用,正确;对经济具有持久拉动力,可见辩证思维的动态性,正确;材料未体现,排除。15.答案客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。辩证思维是在动态性和静态性的对立统一中把握事物的。两人都肯定了自己的变化,而否认了自己的相对静止,没有从动态性和静态性的统一中去认识自己,犯了形而上学的错误。客观地讲,与其说他们犯了错误,倒不如说他们运用了智慧在为自己诡辩。解析材料中的两个人都是肯定了绝对运动,否认了相对静止,属于形而上学的观点,没有进行辩证思维。