2022一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 3 我不拖拉第1课时教案 新人教版.docx

1、我不拖拉教学目标：1了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。教学准备：1、学生准备：（1）小时钟（2）向家长了解拖拉产生危害的事例。2、教师准备：（1）小时钟（2）教学课件（3）调查学生眼中的拖拉现象并分析类型。课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“等一下与还没完”“拖拉一下没关系吗”；第二课时完成主题话题“和拖拉说再见”。教学过程：第一课时课时目标：1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。2、知道生活中因为拖拉造成的后果。活动一：“拖拉”故事汇引入：

2、（课件播放“丁零零”的闹钟声）：这是什么声音？生：闹钟!对，这是明明家的闹钟响了，7：00，闹钟在催明明起床呢!明明应该干什么呢？可是，他又进入了梦乡，在梦里，他收到了拖拉王国寄来的一封信，邀请他去拖拉国参加运动会呢!（课件出示“梦游拖拉国”）。出示任务：小组开展讨论和交流，猜一猜：“他们参加运动会得到了什么样的成绩？”反馈指导：师生合编故事1（师）：让我们一起和明明到拖拉国去看一看，瞧，明明在拖拉国小学的门前等了1个多小时，门卫才慢慢吞吞地把门开了。终于开始跑步比赛了，枪声一响，明明像箭一样飞快地跑向终点。他回头一看，拖拉国的人还没开始跑呢!他们有的在系鞋带，有的在脱衣服，有的在热身，明明急

3、得喊大家快一点，你猜猜看（生续编故事）2（师）：告诉大家一个好消息，明明呀，得了第一名呢!他走上领奖台，等到太阳都下山了，颁奖的人才出来说：“冠军奖杯还没做好，要等一年后才能领取。”明明愤怒地大喊了一声小朋友，你替他喊一声（生续编故事）3（师）：明明都被你们喊醒啦!经过这场梦以后他觉得拖拉太可怕了，所以赶紧起床。4教师小结：拖拉国真是名副其实的拖拉呀!多少时间就是这样偷偷地溜走了。评价：“等一下”和“还没完”这两句话你说过吗？在什么情况下说的？你觉得好不好？活动二：七嘴八舌话“拖拉”出示任务：（课件出示）吃饭了，“等一下”还在玩玩具；老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作业还没做完（师

4、）：他们这样做好不好？为什么？反馈指导：从今天起，明明也决定啦，要和我们一起到生活中去，把拖拉给找出来!（课件）让我们和明明一起，静静地想一分钟，找到了就和学习伙伴轻轻地交流。1先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、）；2再到学习中去找一找（作业、上课）；3明明最喜欢参加学校活动啦，让我们一起到活动中找一找总结：看来，我们班的小拖拉真不少，拖拉就在我们生活、学习中，真可怕!（板书：小拖拉，真可怕）活动三：实践大体验出示任务：一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？一起来感受一下。（师）：请同学们自由分组，每组4人，选出小组长。可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动，也可以小组商量一个项目开

5、展活动。请每组一位同学计数，小组长在表中作好记录。反馈指导：听老师口令开始活动。预备开始（一分钟时间到）展示：请识字小组进行现场展示，其他小组可以用数据展示。讨论：如果将这些事连起来做，会有怎样的结果？总结：一分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的一分钟，能做的事情就更多了。如果不懂得珍惜时间，会有什么样的后果呢？活动四：时间是什么出示任务：闭上眼睛，让我们和明明一起进入时光隧道，到20年后去看一看吧!反馈指导:1如果医生拖拉（1）看，我们班有同学做医生啦!（视频播放）他们多迅速呀!假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院）（2）小结：对于医生来说，时间

6、就是生命!2如果消防员拖拉（1）瞧!有的同学成了消防队员。这一天，发生了火灾，假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多人，损失会很惨重）（2）小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利!3如果农民拖拉了（1）再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收获，能拖拉吗？错过这些时间，会怎么样呢？（3）小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收!4如果拖拉了讨论延伸：小朋友们长大后还可能干什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？小组讨论后，集体交流。（公交车司机、老师）活动：学生自由组合，任选其中一种职业或角色演一演，说一句“时间就是”讨论：小组内开展讨论，你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说自己的看法吧!总结：不珍惜时间有时候会造成严重的后果，真要改改这个坏习惯了!不拖拉有没有好办法呢？大家回去请教一下爸爸妈妈、亲朋好友，我们下节课一起来交流吧!