（山西专版）2024春八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读作业课件新人教版.ppt

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文档编号：65339

上传时间：2025-10-30

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资源描述：: 1、第六单元课外古诗词诵读一、默写1.题破山寺后禅院中描绘山寺景色幽深清寂，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。2.送友人中写友人以后行踪会飘忽不定与自己对友人依依不舍的诗句是：浮云游子意，落日故人情。曲径通幽处禅房花木深浮云游子意落日故人情1234567891011123.卜算子黄州定慧院寓居作中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫的句子是：缺月挂疏桐，漏断人初静。4.陆游的卜算子咏梅中用荒凉之景衬托寂寞之情的句子是：驿外断桥边，寂寞开无主。缺月挂疏桐漏断人初静驿外断桥边寂寞开无主123456789101112二、诗词鉴赏（一）阅读题破山寺后禅院，回答问题。5.
2、“曲径通幽处”一句，如果将“曲”换成“竹”，在表达的意境上有什么不同？答案：“竹”表示小路被竹林掩映；而“曲”形容小路弯弯曲曲，层次很多，景致很深。1234567891011126.请用形象的语言描述颈联展现的画面。答案：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞翔歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中俗念顿时消失。123456789101112（二）阅读送友人，回答问题。7.本诗的颈联与王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。答案：相同点：都表达了离别时对友人的深厚情谊。不同点：李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分和对即将远行的友人的
3、担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。1234567891011128.简要分析尾联中细节描写的作用。答案：离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；“班马”嘶鸣，衬托了离情别绪。123456789101112（三）阅读卜算子黄州定慧院寓居作，回答问题。9.请各用一个四字词语，概括词中的环境特点和词人的情感特点。环境特点：寂寞清冷。情感特点：孤独高洁。寂寞清冷孤独高洁 123456789101112答案：“谁见幽人独往来”意为有谁见到幽居的人独自往来。“时见幽人独往来”意为时常有人见到幽居的人独自往来。结合写作背景可知，这首词写于作者被贬黄州后。苏轼虽然乐观旷达，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关，但内心深处的孤独与寂寞是他人无法理解的。因此，“谁见幽人独往来”更能体现作者当时的心境。10.“谁见幽人独往来”一句，有版本作“时见幽人独往来”。你认为哪个版本更符合苏轼当时的心境？请简述理由。12345678910111212.“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。答案：示例：“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。作者以梅自比，表现出不惧厄运、坚持正义的精神。123456789101112

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