基于学科核心素养的高中思想政治教学策略探究.pdf

1、基于学科核心素养的高中思想政治教学策略探究周亿志摘 要：高中阶段是学生学习生涯的重要时期，也是学生三观认识形成和学科素养培养的关键时期。在高中教育中开展思想政治教学，不仅能够学习到丰富的政治知识，而且能够帮助学生树立起正确的政治立场，提高自身的综合素质和核心素养。因此，学校和教师要重视对学生的思想政治教育，并将其作为重点教学内容来抓。在实践教学中，教师要转变落后的教学观念，注重培养学生的思想政治学科的核心素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。关键词：高中思想政治学科核心素养教学策略社会在发展，时代在进步，发展的人类社会对建设人才的要求也不是一成不变的，需要依据时代的进步程度，提出更高的发展要求

2、。传统的应试教育，早已经显现出发展的滞后性，难以适应现代教育的发展要求，需要进行必要的改革创新。在我国教育领域的新课程改革发展过程中，一系列的新课程改革标准被推出，将综合素质和综合能力的培养作为人才培养的最终目标。在我国目前的高中思想政治教育中，在注重学科建设和培养学生思想政治认同感的基础上，要培养学生的政治意识、法律意识及理性思维等。所以，高中思想政治教学要将核心素养的培养作为重点，在此基础上再探索学科间的转换。高中阶段是学生学习生涯的重要时期，也是学生三观认识形成和学科素养培养的关键时期。在高中教育中开展思想政治教学，不仅能够学习到丰富的政治知识，而且能够帮助学生树立起正确的政治立场，提高

3、自身的综合素质和核心素养。因此，学校和教师要重视对学生的思想政治教育，并将其作为重点教学内容来抓。在实践教学中，教师要转变落后的教学观念，注重培养学生的思想政治学科的核心素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。一、高中思想政治教育中核心素养的基本内涵分析在我国的新课程改革中，改革的目标就是培养学生的核心素养。所谓的核心素养，主要是指学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体来讲，包括公民的道德素养、国家认同感、实践创新能力、政治知识的理解能力等。核心素养在具体的学科或者学习领域中应用，就会形成该学科体系下的学科核心素养。在高中教育中，培养学生的思想政治核心素养，就是

4、依照核心素养培养的基本要求，开展对学生的思想政治的教与学。到目前为止，关于高中思想政治学科中的核心素养的具体内涵，教育专家的观点尚未统一。依据时代的发展和社会对人才需求的现实状况来说，高中思想政治核心素養的培养必须要依据新课程改革的理念，结合社会对学生的实际发展要求和学科的具体特色，培养高中生具备鲜明时代特性的核心素养。当今世界是一个快速发展的时代，要想真正实现高中思想政治教育对学科核心素养的培养，并不是可以轻易完成的，要付出长期的努力。我国的教育工作者要树立起发展和创新意识，加强对高中思想政治核心素养培养的研究和探索，尽量找到更多行之有效的教育方法，有力推动高中思想政治教学的发展。二、基于学

5、科核心素养提升高中思想政治教学策略分析1.充分运用课堂资源，培养学生的政治和法治观念。我国是一个法治的国家，但是我国一些国民还存在着法治意识不强的问题，不仅影响着我国国民整体素质的提高，而且也成为影响社会治安稳定、社会和谐发展的潜在不安定因素。因此，国家在基础教育阶段设置了思想政治学科的教学，其根本目的就是让学生从小接受相关的政治教育，提升学生的政治意识和法治意识。高中思想政治教学中，包含着很多的知识内容，不仅包含有大量的国家现行的大政方针政策内容，也包含着一些政治知识、法律方面的知识及社会生活方面的知识，综合性较强。在实际教学中，教师要注重理论联系实际，依据教学内容和学生学习状态，及时的调整

6、和优化教学模式和教学方法，注重培养学生的理性思维和创新思维，培养学生的政治意识和法律意识，促进综合素质的提高。2.积极运用问题情境教学法，培养学生的政治认同感。政治认同感，主要是指人们对国家实施的思想意识、价值观念、政治制度、法治制度及文化观念等，给予高度的肯定和赞同，认为是正确的做法。我国的高中思想政治教育正是要培养学生的这种政治认同感。其一，教师在教学中注重给学生创建公平、民主的学习氛围。因为只有公平、和谐的课堂氛围，才能激发学生学习的热情和积极性，有利于他们高效率的参与课堂教学，提升教学效率和教学效果。其二，教师要注重课前的备课环节。教师不仅要认真的准备课堂设计和课件制作，还要准备一定的

7、课堂问题，让学生积极思考，培养他们的思考能力和创新思维。例如，结合近期社会上发生的热点新闻事件，设置一定的问题情景，让学生在情境中思考、分析、学习，培养他们的政治认同感。3.积极开展探究式教学，培养学生的探索精神。高中阶段，学生的思想认识逐渐走向健全，正是从感性认识向理性认识的关键时期。在这个阶段，教师要做好自己的本职工作，积极引导他们建立起探索精神和科学精神。只有具备了探索精神和科学精神，才能帮助学生形成正确的三观认知，提高思辨的能力，培养学科核心素养，提升他们的综合素质和综合能力，为将来的成长和发展奠定坚实的基础。实际教学中，教师可以首先提出问题，鼓励学生进行讨论和分析，在相互交流过程中，培养学生的独立思考能力和思辨能力。随着新课程改革的不断发展，学科核心素养的培养，已经成为当今教学的重点。在高中思想政治教学中，教师要树立起发展和创新意识，不断寻求教学模式和教学方法的新突破，不断提升思想政治教育的效率和效果，有效培养学生的核心素养，促进学生综合素质的提升。参考文献：1刘相镇.基于核心素养的高中思想政治教学策略探究J.西部素质教育，2018，4（06）：32-33.2冯毛毛.核心素养视角下高中思想政治教学策略探究J.华夏教师，2019（29）：24-25.