大学生社会主义核心价值观调查报告.pdf

1、大学生社会主义核心价值观调查报告熊莉张立志关键词 大学生 核心价值观 调查报告基金项目：本调查报告依托安徽省高等学校人文社会科学研究项目习近平新时代社会主义核心价值观引领下大学生思想政治教育工作研究（项目编号：SK2019B022）。作者简介：熊莉，安徽外国语学院，讲师，研究方向：思想政治教育;张立志，安徽外国语学院。中图分类号：G645文献标识码：ADOI：10.19387/ki.1009-0592.2020.05.116一、调查设计（一）调查说明本调查根据社会主义核心价值观内容以及相关问题编制成问卷、通过网络链接发放问卷、根据系统自动统计的结果加以分析，当代大学生价值取向总体上呈现出多元化

2、的趋势，主导价值观日趋弱化，这是由国际、国内、教育、家庭等诸多因素的影响造成的。引导大学生树立正确的价值观，应当引导他们树立社会主义主导价值观，坚定他们的理想信念1。本次调查问卷，经过课题组成员的多次讨论，综合考虑到时间、效果、价值等方面的因素，以“社会主义核心价值观”为主题设计成型。本次调查总共回收 742 份有效问卷。可以说调查结果还是乐观的。（二）调查对象本调查以安徽合肥不同高校在校大學生为对象，覆盖四个年级、10 个专业，共计回收742 份有效试卷。（三）调查内容及方法调查内容：大学生对于社会主义核心价值观的看法、了解程度和途径，如何实践的相关调查。本调查采用“问卷星”网络平台，团体实

3、测，自动导出测量数据分析结果。二、调查数据统计与分析现对问卷调查涉及到的相关内容以及相关看法陈列如下：（一）人口信息统计1.性别：男生占比 23.45%，女生占比 76.55%。2.学科门类：哲学占比 0.81%，经济学占比 51.21%，法学占比 0.54%，教育学占3.1%，文学占比 16.85%，理学占比 2.56%，工学占比 1.89%，农学占比 0.27%，管理学占比 21.16%，艺术学占比 1.62%。3.年级分布：大一占比 46.36%，大二占比 33.69%，大三占比 19.27%，大四占比0.67%。4.学生干部：占比 32.75%。5.每月的生活费是多少：500 以下元占

4、比 1.08%，500-1000 元占比 25.47%，1000-1500 元占比 55.8%，1500-2000 元占比 14.96%，2000 元以上占比 2.7%。6.主要消费来源是：来自父母占比 94.47%，勤工俭学占比 2.16%，奖助学金占比1.21%，助学贷款占比 0.67%，兼职占比 1.48%。7.一般把生活费用在何处，调查显示，742 份问卷 88.81%选了用在学习上，99.06%选了饮食，8.76%选了谈恋爱，55.53%选娱乐，19.14%选旅游，36.52%选人际交往，73.85%选服饰装扮，18.33%选网络。8.学校的学生活动知道哪些，调查显示，742 份问卷

5、知道主题班会占比 97.84%，团日活动占比 66.85%，读书节占比 54.45%，寝室文化节占比 63.75%，学术交流会占比59.43%，知识技能报告会占比 43.94%，文化节占比 68.87%，文艺晚会及相关文艺比赛占比 91.64%。9.大学生参加社会实践的机会不多，调查显示，经常参加社会实践有 19%，偶尔参加社会实践有 78.3%，从未参加社会实践有 2.7%。10.消费理念方面，调查显示，只要喜欢，价格不是问题占比 11.46%，首先看价格，价格好一切都好占 77.76%，优先考虑名牌，名牌的质量有保证占 4.58%，看看大家都喜欢什么，再选择占 6.2%。11.对于“课桌文

6、化”怎么看待，调查显示，认为成为了一种时尚，难以制止占8.89%，无聊的举止，不会那么做占比 56.2%，认为无所谓，仅仅为一种娱乐消遣行为占比25.61%，会跟着别人痕迹画占比 9.3%。12.上网时看到与自己的观点不符的言论的处理方式，调查显示，会以得体的语言表达自己的观点占比 56.47%，以犀利的语言进行反驳占比 2.16%，不予理睬占比 41.37%。13.人生应该怎样度过，调查显示，认为应该艰苦创业、大展宏图占比 60.11%，想有大把钱可以挥霍占比 3.37%，认为应该无拘无束、逍遥自在占比 26.42%，认为应该淡泊名利占比 10.11%。（二）大学生对社会主义核心价值观看法、

7、了解程度数据统计1.绝大多数大学生停留在知道社会主义核心价值观，也知道国家重视对社会主义核心价值观的宣传，但是，他们并不清楚社会主义核心价值观的具体内容，调查显示，有57.55%的大学生认为“八荣八耻”对于建立起健康的荣辱观作用明显;有 42.45%的大学生认为有推动作用，但是效果不明显。对社会主义荣辱观的了解，有 73.58%的大学生基本了解，有 14.29%的大学生很了解，不是很了解占 12.13%;社会主义核心价值观与大学生生活之间是否存在联系，调查显示，认为存在联系的占比 97.3%，认为不存在联系的占比0.67%，不知道占比 2.02%。2.大学生中学生干部对社会主义核心价值观的了解

8、要高于普通学生，他们贡献意识、集体意识普遍比普通学生强。认为自己的人生应该怎样度过，调查显示，愿意艰苦创业、大展宏图有 60.11%，但还有 26.42%大学生认为应该无拘无束、逍遥自在，有 3.37%的大学生希望有大把钱可以挥霍。有 10.11%的大学生觉得应该淡泊名利。3.大学生对于社会主义核心价值观的教育认识统一，但需要有一个主流的价值观念来引导大学生的思想认识。怎么样看待“舍小家为大家”这句话，调查显示，有 40.43%的大学生认为应该以国家利益为重，以个人利益为轻，有 59.03%的大学生认为应该同时看中国家利益和个人利益，二者互利共存，认为应该注重个人利益之后再考慮国家利益的占比0

9、.54%。4.作为一个大学生，应认真学习社会主义核心价值体系理论，树立社会主义核心价值观，抵制各种错误和腐朽思想的影响，调查显示，非常愿意这样做的占 65.77%，愿意努力、怕做不好占 30.73%，认为只能管自己，无法帮别人占比 2.96%，认为难以占比0.54%。从问卷星平台显示的结果分析、总结得出：调查对象对社会主义核心价值观有所了解，对于社会主义核心价值观的具体内容有印象，但并不是都熟记于心。大多数同学赞成为国家，集体利益做出贡献，必要时牺牲个人利益成全集体利益，但仍有少部分同学过于追求物质与名利，看重个人利益而忽视国家和集体利益。他们的价值观整体上是健康向上的，符合时代和社会的要求。

10、他们有历史使命感和责任感，也愿意为国家有所付出。调查显示，新时代社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育，不仅要进行理论研究，还要进行实践探索。（三）弘扬传统文化，正确看待外国文化，践行社会主义核心价值观的状况数据分析1.中国国际地位的提高对大学生有什么启示（多选）：7.95%选“我是中国人，我无所畏惧”，94.88%选“放眼看世界，学会多角度思考问题”，86.25%选“铁肩担道义，我们应该担负强国的重任”，18.6%选“机会多了，轻松就能解决就业困难”。2.中国不断的走向世界，我们应该怎么样去接受外来文化：3.23%的人认为外国文化对我们的文化有促进作用，应该全盘接受中国文化有着上千年历史，

11、并不需要外来文化的充实，96.23%的人认为根据实际情况取其精华，去其糟粕，选“只与对中国友好国家的文化进行融合”的人占 0.54%。3.怎么看待“国产电影没有美国电影好看”：赞成美国片有内涵、有场面的占28.3%，都不喜欢，都是矫揉造作占 3.37%，无所谓，不喜欢看电影占 25.74%，不赞成，国产电影更真实占 42.59%。4.对美国电影描绘的平民生活有何感想：4.85%认为美国的穷人也比我们有钱，1.48%想出国生活，70.62%的人认为美国电影有很多的歧视和暴力，23.05%的人认为美国人没有太多的人情味。当今社会处于转型期，新形势下大学生身上难免产生了一系列新效应。优势是有利于大学

12、生树立自立、自强、创新意识。劣势是少数大学生不同程度的存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳等问题。特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势2。三、原因分析我国正式提出社会主义核心价值观已经有 8 年，具体内容并不是每个大学生都知道，能将社会主义核心价值观纳入到日常生活还有一定距离，原因有以下几点：1.高校对社会主义核心价值观的学习和宣传力度不够，仅靠课堂上少部分的学习时间是远远不够的。2.社会主义核心价值观的内容多，不易记，学过之后不记住，更不用说践行

13、。3.社会主义核心价值观的内容对大学生而言较为宏大，大学生难以在学习、生活中实践。4.学校对社会主义核心价值观的宣传重视不够。5.随着社会发展，社会思潮被“西化”，重物质生活，轻精神生活，社会主义主流价值观受到冲击。6.道德滑坡，价值观多元化，导致社会主义的核心价值观被冲击，大学生更易受到非主流价值观的左右。四、建议1.进一步完善大学生社会主义核心价值体系，内容贴近生活，落实更具可操性。2.用学生喜闻乐见的形式加强对社会主义核心价值观的宣传，普及社会主义核心价值观到学生思想政治教育中。3.课程思政中加强社会主义核心价值观教育。3.加强大学生对社会主义核心价值观的实践性。4.发挥网络新媒体的优势，大力宣传社会主义核心价值观。五、反思本次调查还存在许多不足：（1）问卷内容中理论深度不够，创新性不强，逻辑不够严谨;（2）问卷中个别题目不太好理解，例如怎么看待“国产电影没有美国电影好看”;（3）调查对象不够宽泛，本次调查仅在合肥几所高校，导致不能将大学生社会主义核心价值观在不同区域的大学生中显现;期待今后加强理论知识的学习，不断创新，将理论与实践结合，以期在此课题上的获取突破。参考文献：1杨燕，韩善.光当代大学生价值观取向的问题分析及对策J.道德与文明，2010（3）.2民办高校大学生理想信念教育载体创新研究J.百度文库.