五年级上册语文试题 第二单元同步练习及答案人教新课标.docx

1、人教版五年级语文上册第二单元同步练习及答案一、给下列画线词语标上正确的拼音。（6分）湖畔 _ 飕飕 _ 眷恋 _婀娜 _ 潺潺 _ 杭州 _二、根据给出的拼音，填写同音字组成词语。（6分）y _乐 _快 _树chu 乡_ _缎 _怅三、给下列形近字组词。（8分）葬（ ） 呜（ ） 弊（ ） 鸣（ ） 侨（ ） 梳（ ）骄（ ） 疏（ ）四、根据句子的意思选择合适的词语填空。（6分）猛烈 强烈 激烈1.经过一番（ ）的争论，大家都搞清了问题的严重性。2.在大雨来临之前，狂风（ ）地吹打着树木。3.广大人民（ ）要求严惩腐败分子。鼓励 鼓动 鼓舞 4.经他（ ），不少人都加入了篮球队。5.经过老师

2、的教育和（ ），他终于振作起精神。6.我们用唱歌来（ ）士气。五、完成下列句子。（8分）1.我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(改为肯定句）_2.他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。（用不管.不管.造句）_3.桂花纷纷落下来。（改为比喻句）_4.我们中华民族出了许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）_六、按照课文内容填空。（9分）1.泊船瓜洲中作者渴望回到家乡的句子是：_，_。2.秋思是_（朝代）_（诗人）所作，表达了作者_的感情。3.风一更，_，_，故园无此声。4.悠悠天宇旷，_。5.明月有情应识我，_。七、口语交际（5分）古往今来表达思乡之情

3、的诗句数不胜数，请你选取一首诗歌来说一说作者是通过哪些人、事、景来表达感情的。_八、阅读理解。（22分）（一）课内阅读。（10分）梅花魂（节选） 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？1.写出下列词语的反义词。（3分）偶尔（ ） 爱惜（ ） 稀罕（ ）2.把

4、描写外祖父动作的句子画出来。（2分）_3.当我在画上留下了脏手印时，外祖父为什么顿时拉下脸来？（3分）_4.结合整篇文章来看，梅花在这里有什么重要意义（ ）（2分）A.这是幅墨梅图是一幅古画，外祖父是分珍视 B.外祖父对我的爱 C.是祖国的象征（二）课外阅读。（12分）家乡的桥我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八

5、”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，

6、外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡1.找出文中的两个ABB式词语，并照样子再写两个。（2分）_ _ _ _2.根据短文内容填空。（3分）第二自然段是通过_和_来具体写家乡的石桥千姿百态的；家乡的桥是我们的乐园，我们可以_（列举三个即可）。3.第三自然段中家乡的桥是根据什么取的，请你用自己的话选择两个并说明。（3分）_4.通过对家乡桥的描写，表达了作

7、者的什么思想感情?（4分）_九、习作（30分）在每个人心中,家乡都是温馨的地方。在学完了这么多关于思乡的文章后，此时想必你也按捺不住自己的感情了,那就拿起笔,介绍你的家乡吧要求：语句通顺，条理清晰，表达出自己的真情实感，字数不少于400字。参考答案一、pn su jun nu chn hng二、娱 愉 榆 愁 绸 惆三、葬礼 弊端 呜咽 鸣叫 华侨 骄傲 梳理 疏通四、1.激烈 2.猛烈 3.强烈 4.鼓动 5.鼓励 6.鼓舞五、1.我们前后十几家邻居，都浸在桂花香里。2.不管环境怎么恶劣，不管条件怎么艰苦，他们总是是迎难而上一次次出色地完成上级交给的任务。3.满地的桂花像一只只飞舞的蝴蝶一样

8、纷纷落下来。4.我们中华民族出了许许多多有气节的人物。六、1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2.唐 张籍 思乡怀亲 3.雪一更，聒碎乡心梦不成 4.切切故乡情 5.年年相见在他乡七、略八、（一）1.经常 浪费 平常 2.训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净 3.外祖父很爱惜这幅画，看到“我”不小心把画弄脏了，十分紧张。4.C （二）1.雄赳赳 凉丝丝 金灿灿 白花花 2.最简单的过户桥 最漂亮、最有气派的单拱桥 猜谜语 讲故事 挑水 钓鱼3.（1）震龙桥、娘娘桥，这些名字是与民间传说有关的。（2）如意桥，是根据唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽（qin）相与还”而取的。观

9、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子

10、说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4.表达了作者对故乡的怀念和热爱九、略