2013届高考语文总复习（第1轮）江苏专版课件：第5章第5节　写景状物类散文阅读.ppt

1、1.【试题精解】文章最后一段说希望带走这里的天空、沙漠，“让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方”，可见作者在物质世界中精神得不到自由，由此可知第段中“身后的那个世界”也应包括精神世界，相应的“一切多余的东西”指的应该是精神负担，故A错。C项“作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界”偏离了文章的主题，属于无中生有。【参考答案】AC2.【试题精解】这道题考查体会重要语句的丰富含义。关键在于注意上下文之间的联系。正确理解“最深处最悠远的东西”，它既指作者内心深处的记忆，也指现实的思考。因此不难找到上下文的几个关键语句：“曾在千里之外照亮过童年的月亮”“在李白的吟咏里传递千年的月亮，

2、有着嫦娥和桂花树的月亮”“早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮”“早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液”，但是最容易被忽视的是后面三个句子的内容概括用语很能考验学生的积累，不能仅仅停留在转述原文的语句。【参考答案】答题要点：我的童年记忆(“曾在千里之外照亮过童年的月亮”)；民族的历史文化积淀(“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮”)宇宙意识(“早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮”)；生命感受(“早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液”)。3.【试题精解】本题考查的是作者的创作意图。答题的关键在于从一些关键语句中领会作者的情感，再组织答案。比如文中的关键语句“我还得

3、回到那个世界里去我没有办法我只能”等可以明确看出作者对城市物资生活的不满、批判；结尾说“装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方”则是作者的一种向往。【参考答案】答题要点：对城市“物资”生活的不满和批判(“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”)；对沙漠的不舍和不得不离开的无奈(“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法一匹驼驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”)；对未来生活的希望(“让它照亮我的精神”

4、，“让灵魂有一个呼吸的地方”)。在2011年的高考中，福建卷的走进腾格里、北京卷的祁连雪、上海卷的又见鹭鸶以及天津卷的塔上的树都是典型的写景状物类散文。江苏省自自主命题以来，很少采用此类文本进行考查，但这并不意味着它在以后的高考中就不会出现。相反的，这样的选文可能还会成为考查的重要材料，因为其本身具有相当丰富的考查空间。写景状物类散文是散文中极为重要的一部分，它传情达意的方式、取材显意的韵味和艺术上的唯美的特点，都是人们最为钟情的。鉴赏这样的散文，也是一个高中生所必须具备的能力。1具有整体意识，明确文章主旨。抓住了文章的主旨，就掌握了解题的万能钥匙。散文的主旨多是抒情、明志、言理。首先要明确作

5、者所抒之情、所明之志和所言之理。写景状物类散文中的写景、状物，都是为了抒情、明志、言理的。要分析文中所写景物的特点与情感体验、社会生活及人生哲理的联系，首先要整体把握，不能只见局部不见整体。一篇好文章，无论是选材谋篇还是遣词造句，无论是运用修辞还是采用艺术手法，都是为了表现中心主旨的。因而，在解答这类散文的试题时，如能扣住主旨思考，应该不难找到答案。2梳理思路脉络，把握写作意图。每读一篇散文，都要注意散文的题目、开头、结尾及段与段之间的结构层次，对开头的总写句、结尾的总结句、每段的起始句、文中的过渡句都要细心体会，要分清哪几句或哪几段说了相同的意思，从哪句开始转换了内容，哪句是中心句、关键句或

6、主旨句，哪句是观点，哪句是材料，哪句顺序在先，哪句顺序在后。只有这样才能理清作者的写作思路，探明作者的写作意图。3抓住客体特征，剖析作者情感。所谓客体，就是作者在文中的所写之景或所状之物，是作者情感的依托体。自然界的山水日月、云雨风雪、花草树木、鸟兽虫鱼以及名胜古迹都是作者青睐的对象。但无论是从何物、何景入笔，所表现的都是作者主观的感受，登山则情满于山，观海则意溢于海。同一客观事物在不同的作者笔下会显示出迥然不同的特征，有的苍劲挺拔，有的娇弱无力；有的生机盎然，有的萧条衰败；有的开阔明朗，有的狭小阴冷；有的令人心旷神怡，有的令人凄神寒骨。我们可以从景物的这些特征剖析作者爱恨、忧乐、喜恶、赞美或

7、批判的情感倾向。4品析关键语句，探究深层蕴涵。写景状物散文除了通过描写景物来抒发作者的某种感情外，往往还通过议论、抒情直接传达作者的感情或思想，显示文章的主旨或作者的态度。这些句子是精当的、要言不烦的、画龙点睛的，有的是对所描写景物的见解或判断，有的是意义的挖掘揭示，有的是作者情感的爆发。这样的句子，我们要边阅读边画出来，语段阅读完后再加以筛选和整理，使文章内容、主旨具体化，然后归纳提炼，阐发或概括其深层意蕴。5关注表达技巧，赏析表达效果。这类散文中所运用的艺术手法作为“有意味的形式”，有其意义与审美的双重作用。我们在文本阅读过程中，要思考所用的艺术手法及其作用，即运用了什么手法，表达了什么样的思想感情，有何艺术效果。我们在写景状物类散文的阅读过程中，不要忽视对艺术手法的辨析和鉴赏。