山西省应县第一中学校2019-2020学年高二生物4月线上测试试题（PDF）.pdf

1、高二线上考试生物第 1 页 共 8 页高二年级线上考试生物试题2020.4时间：90 分钟满分：90 分命题人：侯丽琴一、选择题：（本题包括 30 个小题，每小题 1.5 分，共 45 分。每小题只有一个选项最符合题意）1、生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是（）A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B.细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分2、某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。

2、下列叙述错误的是()A.兔与人的种间关系是捕食和竞争B.若除去鼬,则草原上鹰的数量会增加C.大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强D.植物中的能量能通过 5 条食物链传递给鹰3.关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是（）A 能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B 分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C 生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D 生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级4.下图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，图中字母代表能量，下列相关说法正确的是（）A.图中用于桑树生长发育繁殖的能量是 AB.图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量C.第一、

3、二营养级间的能量传递效率用(E+F+G+H)/A 表示高二线上考试生物第 2 页 共 8 页D.因为桑基鱼塘具有较强的稳定性，所以存在负反馈调节5、如图所示的食物网中，戊的食物有 l/2 来自于乙，1/4 来自于丙，1/4 来自于丁，且能量从生产者到消费者的传递效率为 10，从消费者到消费者的能量传递效率为 20。若戊体重增加 20g，需要消耗植物（）A.1 125gB.1 600g C 2000gD.6 500g6、下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列叙述正确的是（）A.过程代表绿色植物的光合作用，代表化能合成作用B.图中 A，B，C 分别代表消费者、生产者和分解者C.物质循环是指碳元素在

4、 A，B，C 之间的循环D.图中 A，B，C 包含的所有种群共同构成生物群落7、如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是（）A.从根本上看，微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量B.多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C.沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D.食用菌、沼气池微生物及蚯蚓等生物是该生态系统中的分解者8、下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是()高二线上考试生物第 3 页 共 8 页A.生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息D.牧草生

5、长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利9、有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（）A生命活动的正常进行，离不开信息传递B在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递C能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递10、下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是（）A 抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强B 生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节C 适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力稳定性D“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性11、关于人口增长对生态环境的影响的说法，错误的是（

6、）A.人口增长往往促使人们过度利用耕地和开垦出更多的农田。B.人的生存除需要各种农产品以外，还有多种物质和精神需求，也会给生态环境造成更大压力C.随着社会的发展和进步，人口增长对环境的压力将会自然减小D.我国在发展中遇到的困难和问题，许多都与人口众多有直接关系12、关于“生物多样性及其保护”的叙述，正确的是（）A地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性B许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值C生物多样性的直接价值明显大于其间接价值D从进化角度看生物多样性的原因是多种多样的环境对生物进行定向选择，使不同种群的基因频率向不同方向改变的结果。1

7、3、下列鉴定果酒和果醋制作是否成功的方法中，不合理的是（）A 对于果醋通过品尝的方法进行鉴定B 通过向果酒发酵液中加入酸性重铬酸钾试剂进行鉴定C 通过检测果醋发酵前后发酵液的 pH 变化进行鉴定D 通过检测果酒发酵前后杂菌的数量变化进行鉴定14、将少量的酵母提取液加入到足量的葡萄汁中进行果酒制作，15条件下密封保温一段时间之后，检测到反应体系含有少量的酒精如对上述实验的某个因子进行改动，实验的结果也会发生相应的变化以下分析正确的是（）A、保温温度提高到 23，则相同时间内酒精浓度升高B、增加葡萄汁量，则相同时间内酒精浓度升高C、连续通入无菌空气，则相同时间内酒精浓度升高D、增加酵母提取液量，则

8、产生相同酒精所需的时间延长15、下列与腐乳制作过程相关的操作中,叙述错误的是（）A、为保证产品的质量，在现代腐乳生产时通常将优良毛霉菌种直接接种在豆腐上高二线上考试生物第 4 页 共 8 页B、将长满毛霉的豆腐块装瓶时，豆腐块应分层整齐地摆放在瓶中，同时逐层加入等量的盐C、利用由酒和香辛料配制而成的卤汤来调制腐乳的风味D、封甁时，将瓶口通过酒精灯火焰，迅速用胶条密封保存。16、关于“腐乳的制作”实验，下列叙述错误的是（）A将腐乳坯堆积起来会导致堆内温度升高，影响毛霉生长B腐乳坯若被细菌污染，则腐乳坯表面会出现黏性物C勤向腐乳坯表面喷水，有利于毛霉菌丝的生长D装坛阶段加入料酒，可有效防止杂菌污染

9、17、下列有关泡菜的制作和亚硝酸盐含量的测定的实验叙述中，正确的是（）A 将新鲜蔬菜与煮沸冷却的盐水（盐和清水的质量比为 4：1）混匀装瓶B 发酵过程始终要保持密封状态，泡菜坛盖边缘的水槽中要始终装满水C 在酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应形成玫瑰红色沉淀D 随发酵进行，亚硝酸盐含量逐渐增加，用比色法可进行亚硝酸盐含量的测定18、下列关于泡菜制作过程的叙述错误的是（）A制作泡菜时，密封的目的是防止其它杂菌进入B制作泡菜时，把蔬菜用盐腌制的目的是抑制微生物的生长繁殖C制作的泡菜长时间不腐败，原因是微生物发酵产生的乳酸能阻止有害菌的生产D制作泡菜时所需要的微生物是乳酸菌19、将马铃

10、薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得到 M 培养基。有关叙述不正确的是（）A、若 M 培养基中加入青霉素，可用于真菌的筛选B、制备培养细菌的培养基时应将 pH 调至酸性C、M 培养基中的马铃薯浸出液可为微生物提供无机盐D、倒平板时，应将皿盖打开一条稍大于瓶口的缝隙20、平板划线法和稀释涂布平板法是接种微生物的两种常用方法，下列描述正确的是（）A 都可对微生物进行计数B 平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环连续划在固体培养基表面C 稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基上进行培养D 都会在培养基表面形成单个的菌

11、落21、某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数下列与此实验相关问题的叙述中，正确的是（）A.实验用过的带菌培养基须经过加热后才能倒掉B.利用平板划线法对细菌进行分离纯化并计数C.观察细菌培养的实验时，最好同时在另一平板上接种澄清湖水作为对照实验D.培养基中含有的蛋白胨、淀粉可以为细菌培养提供了氮源和碳源22、下列有关“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验”的叙述，正确的是（）A.分解尿素的细菌能产生脲酶，将尿素分解产生氮气B.将实验组和对照组平板倒置，25恒温培养 2448 小时C.统计尿素分解菌的数目时，以菌落数在 300 以上

12、的平板进行计数高二线上考试生物第 5 页 共 8 页D.用尿素为唯一氮源、加有酚红指示剂的培养基培养尿素分解菌，指示剂变红23、一位同学要探究土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，用“敌草隆”（一种除草剂）进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，a 组高压灭菌，b 组不灭菌下列有关事项的叙述中正确的是（）A、向 a、b 中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养相同时间B、检测“敌草隆”的消失情况，预计 a 的“敌草隆”全部消失，b 的基本不变C、只用砂土实验效果比用几种典型土壤混合后的好D、再增加 c 组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理与 a、b 组相同24、从混杂的微生物

13、群体中选择优良的单一纯种的方法不包括（）A 根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基B 根据微生物对特殊营养物的需求，在培养基中增减不同的特殊营养物C 根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗生素D 根据微生物耐热性的不同，利用高温、高压消灭不需要的杂菌25、下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是（）A 通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B 当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后，培养基中会出现透明圈C 该实验用的培养基为选择培养基D 在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红，不能在倒平板时加入26、科学家设计的人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃，可用来发

14、酵处理秸秆，提高了秸秆的营养价值为了增强发酵效果，研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素能力进行了研究有关说法不正确的是（）A 纤维素酶高产菌株的产生是基因突变的结果B 测定纤维素酶活性时，一般测定单位时间内底物的消耗量C 在含纤维素的培养基中加入刚果红可形成红色复合物D刚果红培养基中透明圏越大，说明该菌降解纤维素的能力越强27、植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，有关激素使用说法正确的是()A先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分化B先使用细胞分裂素，后使用生长素，有利于细胞分裂和分化C生长素的用量比细胞分裂素用

15、量的比值高时，有利于芽的分化，抑制根的形成D生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时，有利于根的分化，抑制芽的形成28如图为植物组织培养过程，有关说法不正确的是()高二线上考试生物第 6 页 共 8 页A试管中细胞全能性最高B试管中培育出的个体都是纯合体C的过程不需要光照D的细胞分裂都是有丝分裂29、关于影响花药培养的因素的说法，不正确的是()A材料选取和消毒是花粉植株诱导成功的关键B选择盛开的或略微开放的花作实验材料C亲本植株的生长条件、材料的低温预处理、接种密度都对实验有影响D应选择完全未开放的花蕾作实验材料30、以下关于花药接种和培养的实验操作中错误的一项是（）A花药开裂形成幼小植株后才给

16、予光照B花药培养至开裂后，将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上C花药培养至开裂后，将释放出的胚状体整体移到新的培养基上继续培养D对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选二、非选择题（共 45 分）31、（17 分，每空 1 分）如图甲是某草原生态系统中的碳循环模式图，图中 A、B、C、D 表示生态系统的成分；图乙为其中部分营养结构；图 1 为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中、分别代表不同的营养级，m1、m2 代表不同的能量形式如图 2 为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中 ag 表示能量值请据图作答：（1）图甲中过程表示_。图甲中的_（用字母表示）成分没在图乙中出现。图甲过程中碳是

17、以_形式传递的。（2）乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于_调节，说明生态系统具有_能力。（3）“野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗反映草原被野火燃烧后能恢复原样，这是因为生态系统具有_稳定性。草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，此信息属于高二线上考试生物第 7 页 共 8 页生态系统中哪种信息类型？_。（4）乙图中蛇和猫头鹰的种间关系是_；若草固定的总能量为 6.8l09kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是 1.3l08kJ，则人最多能获得能量_ _kJ；若蛇取食鼠的比例由 1/4 调整为3/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加 1kg

18、，人能比原来多增重kg（能量传递效率按20%计算）。（5）图 1 中，m1、m2 表示的能量形式分为、。通常情况下，位于营养级的生物个体数量会远远少于，主要原因是。（6）图 2 中，若 a 表示图甲中营养级所摄入的全部能量，则 b 表示，c 表示。若图 1 中营养级所固定的太阳能总量为 y，则营养级、间的能量传递效率是（用图中所给字母表示）。（7）由图 2 可以总结出生态系统能量流动的主要特点是。32、（8 分，每空 1 分）传统发酵技术包括果酒、果醋、腐乳泡菜制作等，它丰富了我们的餐饮生活，也给我们的业余生活增添了难以忘怀的乐趣请根据下列要求回答问题（1）传统发酵技术都利用了微生物发酵，果醋

19、和腐乳制作过程相比较中，起主要作用的微生物在结构上最大的区别是前者。若把它们的制作过程看作是微生物的培养过程，则从物理性质看，制作腐乳的培养基属于。（2）果汁发酵后是否有酒精产生，可以用来检验，在酸性条件下，其与酒精反应呈现色。（3）在制作果酒实验中，某同学为研究发酵罐中酵母菌的生长状况，要取样统计分析，并测定 pH判断取样先后顺序的主要依据是。（4）果酒制果醋的反应式为。（5）制作泡菜时，若菜坛有裂缝，即使其他操作正确规范，实验也会失败说明乳酸菌是。（6）传统发酵技术中，都没有接种菌种，也没有严格的灭菌，但都可以得到相应的发酵产物其菌种来源于；传统酿酒技术中无氧环境的形成是通过酵母菌有氧呼吸

20、消耗氧气来实现的。KH2PO41.4 gNa2HPO42.1 gMgSO47H2O0.2 g葡萄糖10 g尿素1 g琼脂15 g溶解后用蒸馏水定容到 1000 mL高二线上考试生物第 8 页 共 8 页33、（9 分，每空 1 分）某生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如表所示，实验步骤如图所示。分析回答问题：(1)从培养基的物理性质分析，该培养基属于_；从培养基的用途分析，该培养基属于_。(2)在实验过程中：培养基、培养皿；玻璃棒、试管、锥形瓶、吸管；瘤胃中液体；涂布器。其中需要灭菌是_(填序号)

21、。(3)分离分解尿素的细菌实验中，甲同学从培养基上筛选出大约 150 个菌落，而其他同学只筛选出大约50 个菌落。甲同学坚信自己的实验结果是准确的，则甲同学的实验结果产生差异的原因可能有_(填序号)。取样不同培养基污染操作失误没有设置对照(4)为确定实验中微生物属于尿素分解菌，可在培养基中加入酚红指示剂，若菌落变成_色，说明瘤胃中的微生物能分解尿素。理由是_。(5)为进一步确定取自瘤胃中液体的适当稀释倍数，将接种的培养皿放置在 37 恒温培养箱中培养2448 h，观察并统计具有红色环带的菌落数，结果如表，其中_倍的稀释比较合适。稀释倍数103104105106107菌落数50036724828

22、18(6)若要对瘤胃中的目的菌进行计数，应采用什么计数法？_，该方法的缺点是容易导致结果偏小，请写出结果偏小的原因：_(写出一项即可)。34、（11 分，每空 1 分）菊花的组织培养的大致过程如图所示。请回答下列问题：(1)外植体的消毒：选取生长旺盛的嫩枝，冲洗干净。用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分，放入体积分数为 70%的_中摇动 23 次，持续 67 s，立即将外植体取出，在无菌水中清洗。吸干表面水分，放入质量分数为 0.1%的_中 24 min 取出后，在无菌水中至少清洗 3 次，其目的是_。(2)菊 花 组 织 培 养 过 程 中，启 动 细 胞 分 裂、B_(填 名 称)、再 分 化 的 关 键 激 素 是_。通过 B 过程产生的愈伤组织细胞与枝条韧皮部细胞形态结构_(填“相同”或“不同”)，其根本原因是_。(3)该实 验操 作成功 的关 键是_，所 以要 对外植 体、超净 工作台 等消 毒，对_等灭菌，实验操作过程都要在_旁进行。试管幼苗的获得证明菊花体细胞具有_性。