新疆石河子第一中学2019-2020学年高一历史上学期期中试题(PDF).pdf
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1、第 1页 共 8页第 2页 共 8页新疆石河子一中 2019-2020 学年高一上学期期中历史试题考试范围:必修一;考试时间:90 分钟;满分:100 分学校:_姓名:_班级:_考号:_第 I 卷(选择题)一、单选题1(2 分)恩格斯在德国状况中评论道:“在法国已完成其任务的恐怖统治,拿破仑以战争的形式把它搬到了其它国家,这种恐怖统治德国是十分需要的。”其中“恐怖统治”的实质是A军事独裁和侵略战争B颁布“大陆封锁令”C资产阶级革命和专政D颁布拿破仑法典2(2 分)十二铜表法反映的是A奴隶和奴隶主的斗争B平民和贵族的斗争C贵族内部的斗争D罗马和外邦人的斗争3(2 分)有人说,德意志帝国虽然是资产
2、阶级性质的君主立宪国家,但“君主”是实,“立宪”是虚。下列引用的德意志帝国宪法条文不能说明这一观点的是A“皇帝是国家元首”B“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会,以及使议会延期或结束”C“建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝”D“皇帝有创制法律之权”4(2 分)公元前 594 年,雅典执政官梭伦开始民主改革,其中一项措施是将雅典公民分为四个等级,划分的标准是A门第B财产C血缘D美德5(2 分)下列各项较为突出体现了 1787 年美国宪法制宪原则的是()行政、立法、司法三权分立联邦法院有权审查行政和立法的行为 国会可用 2/3 的多数推翻总统对国会法案的否决 众议院有弹劾总统,副总统的权
3、力ABCD6(2 分)罗马法从形式上可以分为A公民法和万民法B成文法和习惯法C公法和私法D实体法和程序法7(2 分)“光荣革命”后,英国建立起了“国王、贵族和平民之间的权力平衡”,而美国实行立法、行政与司法的分权与制衡。这两者都A产生于相似的国内社会环境B践行了孟德斯鸠的政治理论C代表了近代国家的政治体制D扫荡了封建君主的独裁体制8(2 分)秦始皇统一全国后,先后采取“车同轨”“书同文”“人同伦”和统一货币等政策的根本动机是A促进民族整合B加强专制主义中央集权,巩固国家统一C加强各地经济文化交流D消除分裂割据势力的物质基础和文化基础9(2 分)洪仁玕在资政新篇中说:“兴银行,倘有百万家财者,或
4、三、四富民共请立,或一人请立,均无不可。”“准富者请雇工,不得买奴,贻笑外邦”。这表明提倡发展资本主义工商业赞成雇佣劳动制主张改革维护平均主义分配方案ABCD10(2 分)全球通史中提到,“周以后的秦朝,尽管存在时间短暂,却用一个组织得很严密的帝国结构取代了分封制。使中国受到了世界上最稳定、最持久的统治”,这里“组织得很严密的帝国结构”是指A郡县制代替分封制B官员均由皇帝任命C专制主义中央集权D三公九卿各司其职11(2 分)秦汉时期郡守作为中央代表,限于外郡人,在一郡之中享有全权处置且不受任何阻碍的权力,对此理解正确的是A秦汉时期郡守多由中央官员充任B秦汉郡守享有任命郡内各级官员的权力C对郡守
5、的限制和放权巩固了统治D郡守权力过大导致汉代地方分裂割据12(2 分)“这是一个前所未有的变化,国王由议会决定产生,意味着君权由神授变成了民授,它第 3页 共 8页第 4页 共 8页根本性的改变了在英国已经存在了千年之久的王权的性质。”文中的“变化”对英国最主要的影响是A国王的权力完全被剥夺B内阁成为国家权力核心C君主立宪制的正式形成D实现了权力重心的转移13(2 分)宋朝经过摸索,创建了路制。一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则。路以交通路线为主干来划分,采取分而治之、相互牵制的方针。这一建制A旨在扩大宋朝疆域B体现了文武分权的特点C打破了市坊的界限D有利
6、于避免地方割据现象14(2 分)图中是 1900 年西方国家出版的一幅“八位强人正在合力痛打一位弱者”的宣传画。据你所学知识推测他们痛打的结果是A“弱者”最终灭亡B“弱者”被肢解瓜分C“弱者”迅速恢复,并发展壮大D“弱者”成为木偶15(2 分)杨宁一先生在历史学习新视野中说:“元代以前各朝代的地方行政体制,无论是两级制还是三级制,都不同程度地存在着中央与地方行政区之间空隙过大的缺陷。而元代行省既是一级地方行政机构,本身又具有中央派出机构的特点使全国的的行政体制基本上做到了上下结合,浑然一体”。杨宁一先生在这里主要是说A行省合理地划分了中央与地方的权力B行省是中书省派出的行使地方行政权力机构C行
7、省的设立是为加强对地方军事控制D行省有效地弥补了中央与地方的空当16(2 分)1912 年 1 月 1 日,孙中山就任临时大总统,首开总统宣誓之先河:“倾覆满洲专制政府,巩固中华民国至专制政府既倒,国内无变乱,民国卓立于世界,为列邦公认,斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民。”这一宣誓的主要价值是A激发革命党人的斗志B树立民主信仰而凝聚共和力C号召实行责任内阁制D彰显神圣感和宣誓者的使命感17(2 分)下表是“忠观念”在官修史书中出现的频次统计情况,产生这种现象的主要原因是A史官主导思想的转变B封建伦理教化逐步加强C社会主流价值观的影响D强化专制主义的需求18(2 分)1215 年,英王约
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