江苏省宿迁市宿豫中学2015届高三语文二轮专题突破方略：语言文字运用5.doc

1、题组一连贯1下面一段文字中横线处的语句顺序已经打乱，请重新排列。(只写序号即可)文学创作离不开技巧和形式， 但是， 它又不仅仅是技巧和形式，_，_，_，_，_，_。不能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会进步的作用技巧再高超，形式再华丽没有对人的心灵的震撼和提升 也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵而不能“悦心悦意”“悦神悦志”解析：本题考查考生语言表达连贯的能力。遵循承上启下的原则，一要懂大意，明确语段的表达重点；二要辨关系，明确各句之间的逻辑关系；三要注意关键词。根据语境，承接上文比较合适，然后是，这比较容易看出来。最后结尾。答案：2将下

2、列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。歌曲好像使人张开眼睛，望见故乡的美丽景色，而她的美也变得更为亲切、更为珍贵。我记得有一次唱完一支人民寄寓了深情的歌曲之后，我们来到草原。孩子们停下脚步来，就好像他们头一次见到故乡的这块地方。展现在我们面前的是一望无际的小麦的海洋，地平线上若隐若现隐现着古老的山岗，小路像一条狭窄的绸带蜿蜒在金黄色的田野中间，云雀在蔚蓝的天空中歌唱。“这简直就是那支歌唱割麦人的歌”敏捷而细致的瓦莉娅说道。我感到，在这一瞬间，每一个孩子的心灵都回荡着心爱的歌曲的旋律。_解析：本题考查考生语言表达连贯的能力。遵循承上启下的原则，一要懂大意，明确语段的表达重点

3、。这是一个记叙性语段，中心围绕“歌曲”展开。二要辨关系，明确各句之间的逻辑关系。还要注意关键词，比如第句中的“这一瞬间”。答案：3将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。经过20年的调查，科学家发现他们拥有的财富超过其他人的总和。他认为，目标越远大，人生就越容易成功。美国行为学家吉格勒提出的“吉格勒效应”可解释这一现象。美国科学家发现，仅4成的学生有明确的目标。此外，目标更远大，动力就更足，离成功也更近。因为这些人知道自己的起点和目的地，知道自己身在何处。_解析：本题考查考生语言表达连贯的能力。解读本题做好三抓：“抓中心、抓思路、抓标志”。比如指代性的“他”“他们”“此

4、外”，这些标志会帮助理清句子之间的关系。答案：4在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。中国传统小说_。嘈杂、贫困的乡野闾巷，是故事的集散地，是生活细节的稠密地带，也是古典白话小说生长的沃土。如果说早期古典白话小说主要出自于说书人之口，内容尚不离史传，而至晚从金瓶梅开始，充满着家长里短生活细节的白话小说便主要出自低等文人或不第文人之手。小说运用平民百姓的口语，在诗文早已占定的范围之外，为百姓找到了幅员更为辽阔的新天地，以及表达他们内心渴望的新方式。小说更多采用中国绘画熟稔的散点透视法：从表面上看似乎没有中心，远观_。解析：本题综合考查考生压缩

5、语段、扩展语句和语言表达连贯的能力。首先把握语段的中心，其次辨明各句之间的逻辑关系。答案：植根于乡野闾巷以后才发现处处都是中心(意思对即可)题组二得体5请在下面横线处填上恰当的敬语。近日，有网友总结了一系列快要失传的中华礼仪用语，引发众多网友的热烈讨论。如头次见面用_，很久不见用久违；请人批评说指教，求人原谅用_；赞人见解用_，自身意见用拙见；读人文章用拜读，请人改文用_，等等。解析：本题从敬语的角度考查得体的能力。主要靠平时的积累。解答时要分清场合、对象。答案：久仰包涵(见谅、海涵) 高见斧正6阅读下面材料，根据语境，以鲁迅的身份给书局写回信。要求：语意连贯，表达委婉，不超过40字。20世纪

6、30年代，上海有家书局发稿子按字数算稿费，标点符号不计算在内。有一次，这个书局收到了鲁迅寄来的稿子，既没划分段落，更无一个标点。书局无可奈何，只得写信给鲁迅： “请先生加一加新式标点符号。”鲁迅回信说： “_。”书局只得把标点符号也算稿费。解析：本题综合考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。根据上下文语境，明确要填写内容的大意便是“标点算字数”，既然要求“表达委婉”，就得注意表达的对象和场合，不能生硬。答案：(示例)既要作者加标点，可见标点还是必要的，那就得把标点也算字数7下面是表哥赵宇强给表弟李思佳留的一张便条，其中有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。思佳：得知你即将光临上

7、海参加“新概念”作文大赛决赛，我前来送行，而未能见面。为表达我的祝愿，现惠赠钢笔一支，请务必笑纳。祝你不负大家的厚爱，旗开得胜，马到成功！宇强1月18日答：_解析：本题考查考生语言表达得体的能力。注意场合、对象，便条是表哥写给表弟的，用到的敬辞就不恰当。答案：“光临”改为“前往”，“惠赠”改为“送给你”，“笑纳”改为“收下”，“厚爱”改为“期望”。8阅读下面的材料，回答问题。2014年1月7日，香港电视广播有限公司荣誉主席邵逸夫先生辞世，享年107岁。作为在内地知名度最高的港人之一，邵逸夫的名字是与“逸夫楼”联系在一起的。他辞世的消息传出后，有网友在电子地图上搜索“逸夫楼”，得出的结果近3万座

8、，密密麻麻几乎遍布中国。某门户网站在微博上发起名为“随手拍校内逸夫楼”的活动，各地网友纷纷晒出自己学校的“逸夫楼”照片，为老先生送行。许多网友在微博上点烛悼念，感叹从小到大上过的学校“几乎都有一座逸夫楼”。百度的“邵逸夫吧”也发起一项活动：“各地有逸夫楼的请留名，一起纪念邵老！”从新疆生产建设兵团农八师第八中学到四川省宜宾市高县逸夫小学，从桂林理工大学到淮阴师范，几乎每隔三五秒钟就有一条回复。请为邵先生写一副对联表达自己的敬意，要求语言表达得体，不超过20字。答：_解析：本题考查考生语言表达简明、得体的能力。该题要求考生结合材料中给出的邵逸夫先生的相关信息，拟写一副对联，这正暗含了“语言表达简

9、明”的要求。考生解答该题时，首先，要明确对联的拟写要求，上下联词语相对等；其次，总结材料内容可知，逸夫楼的遍布范围之广，正说明了邵逸夫先生对教育的贡献之大；最后，所拟写对联要表达出一定的敬意，且要符合“不超过20字”的要求。答案：(示例一)邵老爱国重教育新人逸夫乐善好施暖人心(示例二)逸夫楼遍布神州邵先生享誉华夏题组三简明、准确、鲜明、生动9钱钟书对“翻译”有如下形象的表述，请你将钱钟书的话用平实的语言重新表述。(不超过30字)翻译的最高境界是让原作“投胎转世”，躯壳换了一个，而精神姿致依然故我。答：_解析：本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动的能力。要求把“形象”的语言转换为平实的语言。第一

10、句实际就是说“好的翻译”(“最高境界”)，“躯壳换”实际就是“转换语言”，第三句可以用“保持原作”“神韵”两个词来表述。答案：好的翻译虽然转换了语言，但仍保持了原作的神韵。10某校举办了“隐私时代还需不需要大学室友”的辩论会。正方观点是“隐私时代仍然需要大学室友”，反方一辩在举出马加爵残杀室友案、复旦大学的饮用水投毒案后说：“在这个日益按需订制和数字化的世界，难道还有必要为迁就室友浪费精力吗？”请你从正方角度予以反驳。要求：观点鲜明、反驳有力，至少使用一种修辞。50字以内。答：_解析：本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动的能力。注意正方角度，观点要旗帜鲜明，既是反驳，就要驳对方论据。还要注意“

11、使用一种修辞”的要求。答案：(示例一)洪水不疏导则堵；话语不点拨不明；隔膜不交流不通。越是在隐私时代，人与人之间越需要加强沟通。(示例二)匹马之害不及群马，马加爵案、复旦投毒案只是个案，我们不能因噎废食，以偏概全。11阅读以下材料，根据要求答题。2013年掀起收视新高潮的两档节目汉字英雄和中国汉字听写大会，令无数电视观众自愧难当：不考你诸如“鳏寡孤独”“沆瀣一气”之类的成语，就是日常生活中耳熟能详的“橘子”“癞蛤蟆”“打破砂锅问到底”，试问，你能正确写出来吗？然而相比书写能力的退化，更加令人担忧的是，用汉字承载着的历史记忆丧失，用手写汉字去沟通华夏文明的情感断裂。在科技文明日新月异的今天，我们

12、希望，别让传承了五千年的汉字书写，成为每一位中华儿女的“文化乡愁”。(1)请为呼吁社会重视汉字书写拟写一条公益广告语。(15字以内)答：_(2)请就“如何扭转汉字书写普遍退化的局面”提几点建议。答：_解析：本题考查考生语言表达简明、得体、准确、鲜明的能力。材料来自社会生活，与考生的实际生活也结合得较为紧密。解答此题，首先，要明确材料的中心内容，公众的汉字书写能力在退化，这就要求考生把握汉字书写的重要意义。其次，要明确公益广告语的宣传性、鲜明性等特点。答案：(1)(示例一)以手书写中国字，用心传承华夏情。(示例二)重视汉字书写，传承中华文化。(示例三)温习汉字书写，传承文化瑰宝。(2)(示例)首

13、先，要使公众从根本上认识到汉字是华夏文明的传播载体；其次，适当鼓励人们回归书写本源，多进行书面交流；再次，适当宣传，形成全民“汉字书写”浪潮。12阅读下面的材料，按要求回答问题。为了规范使用语言文字，树立文化自信，提高文化软实力，增强中华民族的凝聚力，近日，国家新闻出版广电总局发出通知，要求播音员主持人除节目特殊需要外，一律使用标准普通话，不得模仿地域特色突出的发音和表达方式。此通知一出，立即引起社会的广泛关注。作为一名中学生，你如何看待？请简要阐述。(80字左右)答：_解析：本题侧重考查考生语言表达准确、鲜明的能力。该题属阐述观点看法型，要求考生写的是新闻点评。考生在解答此类题目时，首先，要再现新闻事件，提炼新闻观点；其次，要有自己的看法，是赞同还是反对，要明确表达出来。就本题而言，考生在表达明确的态度之后，要重点阐述理由，即要表达规范使用语言文字的现实意义。答案：(示例)赞同这种做法。规范使用通用语言文字、推广普通话是提高全民文化素质的基本要求。要形成良好的语言环境，作为推广者或传播者的播音员主持人，应积极承担应尽的社会责任。