自主学习在班级管理中的探索.pdf

1、自主学习在班级管理中的探索摘 要：针对当前中职学生普遍缺乏学习主动性和管理难度大这一现象，为了培养学生的自主学习能力和自我管理能力，提高中等职业教育的质量，作为班主任，本人在工作中从班级内部管理、学生学习习惯的培养等几个方面入手，有效地培养了学生自主学习自我管理的能力及习惯。关键词：自主学习 自我管理为了转变学生的学习和管理观念，更好的完成三年的中专生活，2005 年起，本人作为班主任，就开始在班级尝试自主学习自我管理的班机管理模式，通过长期的探索实践达到了较好的预期目的，也逐渐成为本人的班级管理理念。一、自主学习的认识，方法和手段（一）对自主学习的认识自主学习其主要特征是：学习者的学习动机是

2、内在的或自我激发的，有自我教育与管理的能力；学习者能制定对自己有意义的学习目标，自己制订学习计划；能合理支配学习时间；能自我监控学习过程、自主选择学习策略，并有效地加以运用，在解决问题中学习；能对学习结果进行自我评价，并能据此做出自我强化；能有效地处理各种信息；当学习遇到困难时能主动寻求他人的帮助。（二）培养自主学习的方法和手段1、明确学习目的，激发学习动机学生是学习的主体，学生的主要任务是学习，而学习动机是学生学习的一个重要的非智力因素，因此激发学生内在的学习动机是班主任工作的一个重要方面。它在学习过程中起到激发学生学习积极性的作用。因此本人在学生入学时对社会就业现状分析，指出机电一体化技术

3、专业人才是我省紧缺人才之一，尤其是我省是制造业大省，机电产品很多，发展较快，技术含量很高，因此有很大的发展空间。和学生一起制定班级、个人的发展规划，激发学生的学习动机。要求学生做到毕业时，争取本班有多人继续深造，技能等级证书的通过率达到 100%。同时精心挑选比较负责、有责任心的同学担任班级的班干部，并同他们商量制定班级工作计划，力争获得一些班级荣誉，为班集体争光。2、指导学习方法我们都知道学习效果的好坏与学习方法有密切的关系，好的学习方法可以取得事半功倍的效果。因此，在平时工作中，本人经常和学生一起寻找、总结适合每个人的学习方法，并把它应用到平时学习中去。要求他们要养成预习的习惯，认真做好复

4、习工作，独立完成作业，激发他们的学习自觉性，营造积极向上的学习氛围。3、指导参加大专自学考试自学考试是培养自学习惯、检验自学成果的一个有效的手段，通过自学考试，不仅能使自己的专业知识得到提高，还能培养良好的学习习惯。针对社会对人才学历要求的提高，建议学生在入学之初，准备参加大专自考，并给予一定的指导。现在全班有多位学生报名参加了自学考试的辅导班，准备参加自学考试。4、重视任课教师的工作任课教师在学生学习习惯的培养方面起着至关重要的作用，平时注意和任课教师多沟通，及时了解学生在各科学习中的状况，并要求各任课老师配合做好学生自主学习的培养工作。二、自我管理的认识、方法和手段（一）自我管理的认识自我

5、管理是指在学校的教育教学管理中，充分利用学生的参与意识，体现学生的主体行为，让学生真正觉得自己就是班级的主人。在管理中体现学生主体性，使学生做到自我认识、自我激励、自我调控，树立自我管理的思想，使学生认识到自己的责任、义务和学习目的，提高自觉性。让学生学会做主人，教师必须先树立学生为主体的意识，加强学生自身主体意识，通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格，教师不仅要自己更新教育观念，转变教育思想，更要帮助学生摆脱传统教育理念的束缚，真正成为教育主体。（二）培养自我管理的方法和手段1、学生参与班级日常事务管理（1）赋予学生选举权和任免权班委会、团支部是班级民主管理的领导核心，是班级思想教育、学习

6、、文体、劳动，卫生等各项集体活动的策划者、组织者和评价者，赋予学生选举权和任免权，是发挥学生主体能动性的保障。本班的班委就是学生通过选举产生的，这使得班委的威信增强，能深入群众，办事效率提高，使得本班的各项工作可以有条不紊的开展起来。（2）赋予学生“立法权”学生反复讨论，共同制定班规，使它成为班级集体意志的体现，成为自主教育的依据，成为规范自身言行的准绳。如请假制度，惩罚奖励制度。（3）赋予学生监督权在班级委员会外，另外本人还公布了我的邮箱和手机号码，以监督检查班委会工作，学生对班委会工作有意见，可向本人投诉，由本人和班委共同调查处理，并做出汇报，这样，使学生在行使班级管理权力时，切实感到了一

7、种责任，一种制约，一种监督，进而不断完善工作。2、共同努力，构建班级精神文化（1）全班同学共同制定班级发展目标和班级口号。我们的目标是：做高技能高素质人才；我们的口号是：永争第一。（2）充分发挥主题班会作用，每周班会由学生轮流主持，在组织讨论的过程中，既培养了学生发现分析和独立解决问题的能力，又交流了同学间的思想感情，有效地增强了学生的集体荣誉感和责任心。（三）总结班主任不应该长期靠人来管人，而应该依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到这种良好风气的影响，起到一种“润物细无声”的效果。要培养良好的班风，首先要调动学生参与班级管理的积极性和主动性，这就要求班主任要充分发扬民主，

8、培养学生自我管理的意识；其次要充分发挥班干部的榜样作用，班干部是教师管理班级的左右手，其在班级管理中的作用是不可忽视的，这就要求班干部不但要严于律人，更要严于律己；再次，要形成良好的班风，光靠管、压是不够的，也起不到持久的作用，最有效、最持久的管理是学生自己管理自己，这就要让学生明白“自律”与“他律”的区别，中职学生已初步具备了这方面的能力。三、实践探索结果一年多实践探索，本人获益良多，对中等职业教育有了更深的了解和认识，也取得了一些成果。主要如下：（一）提高了学生学习的兴趣、增进了师生的感情学生在课堂的表现和课后的作业来看，学生的学习兴趣有了明显的提高，师生感情得到增强，已经形成学生之间互相

9、竞争，互相学习的良好的学习氛围。（二）自主学习意识逐步形成一年多的实践，学生自主学习的意识逐步形成，自主学习的方法与能力得到了培养与提高。课前预习，课后复习，多思考，多提问，多去图书馆已在大多数学生之间形成了共识。（三）学生树立了终身学习的观念引导学生学习，让学生运用自己已有的认识，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，养成自主学习的习惯，逐渐养成终身学习的意识。（四）学生的学习能力得到提高通过一年多的管理，本班学生的学习成绩比对照班的学生好很多，例如本班两个学期的不及格率相对于对照班来说好很多，同时本班的平均成绩也比对照班高很多。经过长时间的尝试，本班自我管理的能力得到提高，参与意识和组织能力大大加强，班级实现了无人管的好现象，学生踊跃参加各项集体活动并经常自发组织各类活动，纪律、卫生、学习均居年级前列，被学校评选为学校先进班集体的荣誉称号；有多位同学被选入学校学生会，成为骨干成员，在我校的大型活动中，积极发挥自己的积极作用，为学校的教育教学工作起到非常重要的作用。四、今后目标方向由于探索实践的时间较短，学生形成的意志品质还不够稳定，易反复，但本人有信心有决心继续加强研究和实践，为强化学生的自主学习自我管理的意识、方法，能力而再创新路。参考文献：1谭顶良高等教育心理学M南京：河海大学出版社2周川高等教育学M南京：河海大学出版社