自治区教育厅颁布高中课程改革实施方案.pdf

1、自治区教育厅颁布高中课程改革实施方案本刊讯 2012 年 1 月 9 日，经自治区人民政府同意，自治区教育厅颁布广西普通高中课程改革实施方案（以下简称方案），决定我区于 2012 年开始实施普通高中课程改革。从今年秋季学期起，我区普通高中起始年级全部进入普通高中课程改革实验。方案明确提出，实施高中课改要遵循以下原则。一是实事求是原则。借鉴区外普通高中课程改革的经验和做法，结合我区实际，研究制定各项工作的实施办法，以求真务实的态度，客观、科学地处理课程改革中出现的矛盾和问题，积极主动、创造性地探寻解决问题的途径和办法，杜绝形式主义和弄虚作假。二是因地制宜原则。根据我区普通高中办学条件和办学水平存

2、在的差异，在全区统一规划、同步推进的前提下，区分不同地区和不同学校，允许差异化发展。各地、各校按照实际情况，因地制宜地推进新课程实施工作。三是以校为本原则。普通高中学校是推进课程改革的主体，各级教育行政部门和教科研部门，要深入学校研究问题，及时发现和解决问题，充分尊重普通高中学校的自主权和首创精神。充分发挥学校实施新课程的主动性和创造性，积极探索以校为本实施新课程的有效形式和途径。四是科研引领原则。普通高中课程改革是一项理论性和实践性极强的工作。各地教育部门、各普通高中学校要切实加强教育教学研究，加强与高等院校和科研部门的合作，做好理论指导和专业引领，以课题研究为抓手，采取有效措施，激发和调动

3、广大教职工实施新课程、探索新课程、研究新课程的热情与积极性。五是通力合作原则。普通高中课程改革是一项庞大的社会系统工程，涉及面广，社会影响大，与广大人民群众的利益息息相关。各级政府、各相关部门和普通高中学校通力合作，采取有力措施，通过各种渠道营造良好的社会氛围，争取社会各界的关心、理解和支持，共同推进新课程实施工作。据了解，实施高中课改的主要任务为：提高培养质量、实施三级课程、改革课程结构、实行选课机制、采用学分管理、重建评价体系、推进考试改革、促进教师成长等。其中改革课程结构、实行选课机制、采用学分管理以及重建评价体系是本次高中课改的亮点。新的课程结构体系将普通高中课程结构分为三个层次，即学

4、习领域、学科科目和模块。普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每一个学习领域由相近的学科组成。比如语文与外语同属语言与文学领域，物理、化学、生物归入科学领域。新开设的科目有通用技术和艺术。每一科目由若干模块组成，每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生的经验和相关知识，构成相对完整的学习单元。在以上课程体系的基础上，执行选课制和学分制。其新课程由必修和选修两部分构成，每学年教学时间为 40 周，社会实践 1 周。每学期分两段安排课程，每段 10 周，其中9 周授课，1 周复习考试。每个模块通常为 36 学时，一般按

5、每周 4 个学时安排。学生学习一个模块并通过考核，可获得 2 学分。此外，研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计 15 学分；学生每学年必须参加 1 周的社会实践，获得 2 学分；三年中学生必须参加不少于 10 个工作日的社区服务，获得 2 学分；学生在三年中获得 116 个必修学分（包括研究性学习活动 15 学分，社区服务 2 学分，社会实践 6 学分），选修学分 28 分以上（其中选修二至少获得 6 学分），总共 144 学分方可毕业。实施考试评价制度改革。实施课改以后，国家规定要推行学生成长记录及综合素质评价，要求把学生在高中三年的评价结果作为高考录取的重要依据，同时推进高中学业水

6、平考试和高考改革。要求学校建立符合普通高中新课程要求的发展性评价制度，学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生在高中阶段的成长历程。方案指出，在推进普通高中新课程改革的过程中，要从以下方面着手，有效保障高中课改的顺利进行。一是组织保障。自治区成立了广西普通高中课程改革领导小组，由自治区政府领导任组长，教育、财政、人事、编制、发改、国土、物价等部门负责人任成员，研究广西推进普通高中课程改革的重点工作，在政策、投入、师资队伍建设等方面给予支持和保障。自治区教育厅成立普通高中课程改革工作领导小组，并下设办公室，具体统筹、组织、指导全区普通高中课程改革工作的实施。二是专业保障。自治区教育厅组建了广西普通高中课程改革专家团队，其中包括 14个学科课程指导专家组，12 个项目指导工作组。专家团队负责开展专题调查研究，分别制定学科指导意见和项目工作实施方案，以加强