2022秋新教材高中政治 第三单元 运用辩证思维方法 第8课 把握辩证分合 第2框 分析与综合及其辩证关系课后习题 部编版选择性必修3.docx

1、第二框分析与综合及其辩证关系课后训练提升基础巩固一、选择题国务院发布的国务院关于加强市县政府依法行政的决定明确指出,要在市县两级政府推行重大行政决策听证制度。据此回答12题。1.在市县两级政府推行重大行政决策听证制度,需要对听证代表提出的意见和建议进行科学分析。这主要是因为()听证代表提出的意见和建议复杂多样,科学分析有助于去伪存真只有科学分析,才能逐步地解剖认识对象在科学研究中,人们常常运用定性分析和定量分析按照对象所固有的联系重新组合起来,能形成对事物整体的认识A.B.C.D.答案A解析题目要求回答进行科学分析的原因,正确指出了科学分析的作用,故正确答案为A项。讲的是如何进行科学分析,是进

2、行科学综合的原因,均不符合题意。2.对听证中提出的合理意见和建议要吸收采纳,需要将分析与综合统一起来。这就需要()准确地理解分析与综合的辩证关系在对整体的认识指导下进行分析在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体分析与综合必须是客观和全面的A.B.C.D.答案D解析分析方法和综合方法具有对立统一的互补关系,二者方向相反却相辅相成。因此进行辩证分析必须要准确地理解分析与综合的辩证关系,即在对整体的认识指导下进行分析,在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体,符合题意。辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映,因此,进行辩证分析必须是客观和全面的,亦符合题意,故正确答案为D项。3

3、.实践的需要不同,人们进行分析的具体内容和方法也不相同。在科学研究中,人们常用的分析方法有()A.定性分析和定量分析等B.求同法、求异法、求同求异并用法等C.共变法和剩余法等D.结构综合和功能综合等答案A解析B、C两项属于归纳推理的方法,D项是在科学研究中人们常用的综合方法,均不符合题意,故答案为A项。二、非选择题4.有人认为,综合就是把分解开来的各个要素结合起来,也就是把各个要素加在一起的思维方法。这一观点正确吗?请谈谈你的理解。答案(1)综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。命题认识到综合就是把分解开来的各个要素

4、结合起来,是正确的,因为它正确地指出了综合的含义。只有对事物各个要素从内在联系上加以综合,才能正确地认识整个客观事物。但把它说成是各个要素加在一起的思维方法,则是不科学的。(2)综合不是简单的机械相加,而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系,紧紧抓住各部分的研究成果之间的内在联系,从中把握事物整体的本质和运动规律,得出一个全新的整体性的认识。各部分的机械相加,不会形成新的认识。解析此题考查对综合的理解。综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法,它不是简单的机械相加。这是一道辨析题。根据综合的含义可以看出,命题中前半部分是正确

5、的,而后半部分说法是不科学的。综合不是简单的机械相加,而是抓住各要素间的内在联系。能力提升一、选择题1.分析方法如果运用不当,“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。下面不属于分析方法的是()A.分析每一个要素B.分析要素与要素之间的联系C.分析要素与要素之间的联系,找出事物本质性的东西D.把分解开来的各个要素结合起来答案D解析D项把分解开来的各个要素结合起来,属于综合的思维方法。A、B、C三项均为分析的思维方法。故答案应为D项。2.人有会说话、有思想、能生产、处于一定的血缘关系和生产关系之中等属性,通过对这些属性内在关系的分析,明确社会关系是人的本质属性。这种认识事物的方法是()A.纯粹的综

6、合B.单纯的分析C.分析基础上的综合D.是认识事物的唯一方法答案C解析在分析人的各种属性的基础上综合得出社会关系是人的本质属性这一结论,故该题应选C项。3.笛卡尔对几何和代数各自优点的研究和把代数运用于几何的研究,分别属于()A.前者是分析,后者是综合B.前者是综合,后者是分析C.两者都是分析也都是综合D.前后是两种互不相干的方法答案A解析对几何和代数各自优点的研究属于分析,把代数运用于几何的研究属于综合,故A项为正确答案。二、非选择题4.恩格斯说:“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体,同样也把意识的对象分解为它们的要素。”(1)这里的“联合”“分解”的含义各是什么?(2)“它们”是指什么

7、?与材料中所提到的思维方法是什么关系?(3)为什么既要“联合”,又要“分解”?答案(1)“联合”即综合,就是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。“分解”即分析,就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。(2)这里的“它们”是指事物本身。二者的关系是:事物的客观性质决定了人们认识事物的方法为分析与综合相结合。因为,作为整体的事物都是由它的各个部分、关系、属性有机构成的;作为过程的事物,都是由它的若干变化发展阶段内在联结而构成的。因此,人们认识事

8、物时既要对事物及其过程的有关要素进行分析,又要对事物从整体和全过程上进行综合把握。(3)只有对各个要素首先作出周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,从而真正地认识事物;只有对事物各要素的本质加以综合,才能正确地认识客观对象。分析与综合是对立统一的,我们既要注意在综合指导下的深入分析,又要注意在分析基础上的综合。如果不分析各要素,就无从认识事物;如果只分不联,不综合,就会导致孤立地、片面地看问题,都不能正确地认识事物。解析分析与综合相结合的方法,是科学的思维方法,也是辩证的思维方法,学会并运用这一方法有重大作用。因此,要掌握分析与综合的方法,需要明确二者的辩证关系,以便正确地认识世界和改造世界。