说课稿传递微笑大班下册.pdf

1、尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是大班下册主题五中的教学活动传递微笑，下面我将从教材分析，活动目标、活动重难点、教法、学法、活动过程、活动延伸等七个环节来展示我的说课。教材分析 纲要指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。微笑是每个人都会有的表情，孩子们在游戏、活动、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种标志，能给大家带来温馨、快乐的气氛。微笑是一个美丽的童话故事，主要讲述了小蜗牛虽然很小，但是它有一颗爱心，为了让朋友快乐，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得小蜗

2、牛很了不起。大班幼儿求知欲强，爱学好问，喜欢学习新东西，喜欢与人交往所以传递微笑这节教育活动比较符合大班幼儿年龄特点。活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。为此根据大班年龄特点和社会认知水平，我设计了以下目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,理解故事中小蜗牛微笑的意义,懂得微笑能让别人快乐。2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。活动重点、难点：根据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：学会关注周围人的微笑；难点：体验当把快乐带给别人时自己也能得到快乐。活动准备 依据教学内容及活动目标我做了以下准备：知识准

3、备：收集生活中常见的微笑图片物质准备：自制多媒体故事课件、歌声与微笑音乐、圆形卡片、皱纹纸、双面胶、彩笔、彩泥等教法 纲要指出，教师应成为活动的的支持者、合作者、引导者。本次活动我将采用以下教学方法：直观演示法、启发提问法、动手操作法、赏识激励法等多种方法相结合，使幼儿在想一想、说一说、做一做中感受微笑带给大家的快乐。本次教学活动我重点使用的是启发提问法及赏识激励法，目的是培养幼儿的语言表达能力、思维能力，树立良好的自信心。学法 纲要指出，教学活动应注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中，本次活动我能以幼儿主体，以幼儿发展为本，采用的学法有“观察法”、“讨论法”、“游戏法”及“多种感官互动

4、法”。因为幼儿是学习的主人，所以我重点采用的是采用多种感官互动法，让幼儿用眼睛看、用嘴巴说、用耳朵听、用动作表现，从而全身心地投入到活动中去，充分给幼儿自由表现的空间，提高幼儿学习兴趣。活动过程 合理安排教学活动是教学成功的关键，为此我设计了以下几个环环相扣的环节（一）激发兴趣，导入活动：孩子们好，今天一只微笑的小蜗牛给咱们大班的小朋友寄来了一封信,信中写了什么呢?我们一起打开看一看:亲爱的老师,亲爱的小朋友大家好,当你觉得孤单或不开心的时候,请你记住你的好朋友小蜗牛正在对着你微笑。你们看小蜗牛笑的多么可爱！我们一起学一学它。可是小蜗牛为什么要写这封信呢？现在请小朋友认真听我讲故事微笑。故事是

5、运用多媒体课件的形式展现的，生动形象的小动物逐个登场，激发幼儿的兴趣。（二）理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。：提问:故事的名字叫什么？森林里有哪些小动物?他们在为朋友做什么？小蜗牛的心里为什么着急？最后小兔帮小蜗牛把微笑送给了谁？大家为什觉得小蜗牛了不起？这一环节主要是通过启发提问法理解故事内容，然后师幼互动一起听音乐笑一个吧体验微笑带来的快乐。（三）讲述生活中见到过的微笑，知道微笑是生活中不可缺少的一种表情。1、组织幼儿回忆在什么地方见过微笑。2、教师展示图片，幼儿观察，并启发幼儿谈谈自己的感受。2008 年奥运会收集的2008 张笑脸。奥运冠军的笑脸幼儿园老师微笑超市服务员的微笑。过年

6、时的微笑小朋友跳舞时的微笑。3师小结：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑能在人们之间传递一种快乐的情绪。前三个环节目的是完成第一个活动目标，也是本节活动的重点（四）、拓展思维空间，学会关心周围的人，体验帮助别人的快乐。1、想一想生活当中你见过哪些人不高兴需要你关心帮助？怎样关心？说一说2、展示贫困儿童图片、地震后痛苦图片让孩子说一说如何帮助他们，体会帮助他们的快乐。教师总结：我们要学会关心别人，关心别人不仅能让别人感到快乐,自己也会感到很快乐!这一环节让幼儿在想一想、说一说的基础上，进一步明确和深化主题，紧扣活动目标，也是本节活动的难点。五、分享快乐、传递微笑1、启发幼儿利用自

7、己喜欢的方式，把自己的快乐分享给大家。2、制作“微笑”标志。3、传递微笑：听音乐找朋友送微笑，启发幼儿互赠微笑礼物。在这个环节中，我为幼儿创设了交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿在制作“微笑”标志、送微笑中感受快乐。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。活动延伸：1、活动结束后我们一起到美工区制作更多的微笑礼物送给我们周围的朋友好吗？2、师幼舞蹈，共享快乐。播放音乐歌声与微笑，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“微笑”来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验到当把快乐带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。我的说课完毕，不足之处恳请各位评委老师提出宝贵意见！谢谢大家！